Презентация на тему "Адаптация"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Кутняхова Любовь Владимировна, воспитатель МДОУ № 8 д/с «Мишутка» творческий отчет (фото спин-офф)

• 
  Слайд 2

  Круг педагогических интересов

  «Средства быстрой адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада» Клуб «Мамина школа» Работа кружка «Былина» в музее народного творчества детского сада. 22

• 
  Слайд 3

  Квалификационая база

  Курсы повышения квалификации «Современные программы и технологии дошкольного образования» при ИПК и ПРО (2004 г.) Курсы повышения квалификации «Обновление содержания дошкольного образования в условиях приоритетных направлений развития образования» при ИПК и ПРО (2009 г.) 23

• 
  Слайд 4

  Заслуги

  Приказом от 6 марта 2007. № 235/к-н награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации «за значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста, совершенствование воспитательного процесса в свете современных достижений медицина, культуры и искусства, большой личный вклад в формирование нравственных основ детей» 24

• 
  Слайд 5

  Распространение педагогического опыта

  2008-2009гг - Участие в ГМО с открытым занятием «Слава тебе, Господи, что мы казаки!» Статья «Ребенок идет в детский сад», опубликована в «Наша газета» №30(776) 30.07.2009 г. 2009-2010гг – Ретроспективный анализ опыта работы «Самые маленькие в детском саду». (конспекты занятий с детьми раннего возраста). 2009-2010гг – Публикация материалов «Развитие представлений детей о человеке в истории и культуре» (из опыта кружковой работы). 21

• 
  Слайд 6
  

  Средства быстрой социальной адаптации детей раннего возраста к условия ДОУ. Педагогическая проблема 9

• 
  Слайд 7
  

  подготовка ребенка к самораскрытию личности, самореализации социальных, творческих, коммуникативных способностей ЦЕЛЬ: 1 7

• 
  Слайд 8
  

  Средства быстрой социальной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

  5 1. Сформированные навыки самообслуживания. 2. Умение самостоятельно играть. 3. Сформированныйнавык общения с детьми и взрослыми. 4. Сформированные культурно-гигиенические навыки.

• 
  Слайд 9

  Адаптация. Первые шаги.

  Адаптация – процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Адаптация – процесс и результат усвоения опыта общения и совместной деятельности. Адаптация – процесс привыкания ребенка к условиям ДОУ и выработка умений и навыков в повседневной жизни. 4

• 
  Слайд 10
  

  Учет индивидуально-психологических особенностей Адаптация – процесс и результат усвоения опыта общения и совместной игровой деятельности Организация общения детей в совместной деятельности Учет факторов риска, усложняющих адаптацию Формирование самоконтроля АСПЕКТЫ: 1 7

• 
  Слайд 11

  Первые признаки того, что ребенок адаптировался:

  Адекватное реакция на любое предложение воспитателя, участие в групповой деятельности, игре, забаве, развлечении Охотное общение с другими детьми, нормальное эмоциональное состояние Хороший аппетит, спокойный сон Легкая адаптация

• 
  Слайд 12

  Аппетит ребенка

  +3 Очень хороший аппетит, съедает все с удовольствием +2 Нормальный аппетит, ест до насыщения +1 Аппетит выборочный, но насыщенный -1 Отвергает некоторые блюда, капризничает -2 Приходится следить за тем, чтобы ел, ест долго, неохотно -3 Отвращение к еде, кормление мучительно 14

• 
  Слайд 13

  Сон ребенка

  +3 Сон спокойный, глубокий, засыпает быстро +2 Сон спокойный +1 Засыпает нескоро, спит спокойно, но недолго -1 засыпает с хныканьем, тревожен во сне -2 Засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне -3 Отсутствие сна, плач 13

• 
  Слайд 14

  Эмоциональное состояние ребенка

  +3 Весел, жизнерадостен, подвижен, активен +2 Улыбается, настроение хорошее, спокоен +1 Иногда задумчив, замкнут -1 легкая плаксивость, хныканье -2 Плачет «за компанию», приступы плача -3 сильный плачь, подавленность 10

• 
  Слайд 15

  Социальные контакты ребенка

  +3 Много друзей, охотно играет с детьми, делится игрушками, участвует в общих забавах +2 сдержан, просится на руки, неохотно играет с детьми +1 безразличен к играм, отстранен, замкнут -1 Невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру -2 Проявляет тревогу, бросает начатые игры -3 Недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть 11

• 
  Слайд 16
  

  ЗАДАЧИ: 1 6 Обеспечить ребенку радостное, спокойное и содержательное проживание периода детства. Всестороннее гармоничное развитие ребенка. Обеспечение психологической безопасности личности ребенка. Формирование активности, инициативности, самостоятельности личности ребенка. Пробуждение познавательного отношения к окружающему. Пробуждение эмоциональной отзывчивости к окружающей действительности.