Презентация на тему "Невидимка"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Инновационный проект: « Невидимка» Подготовила воспитатель Рогожина А.А.

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность: воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силу. Взрослые привыкли передавать ребенку знания в основном через глаза и уши. А вот если они проходили через руки, через деятельность, то мы смогли бы подарить каждому ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя. Развить у ребенка внимание, мышление, речь. Пробудить интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытие и увлекаться наша задача. В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А таким методом и является экспериментирование. Проект «Невидимка» поможет выявить  уровень  сформированности  представлений о воздухе  у детей, обучить их исследовательской деятельности, развить познавательный интерес и любознательность.

• 
  Слайд 3
  

  Тип проекта: информационно-исследовательский Цель проекта: с помощью экспериментов (опытов) выявить  уровень  сформированности  представлений о воздухе  у детей  старшего дошкольного возраста. Интегрированные задачи: Образовательные: Обучать детей исследовательской (поисковой) деятельности, развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за реальными природными объектами  и к практическому экспериментированию с ними. Развивающие: Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы. Расширять представления  о значимости воздуха в жизни человека, сформировать представления детей о кислороде и углекислом газе. Развивать экологическое сознание. Воспитательные: Воспитывать интерес к природным явлениям, экспериментальной деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Основная задача ДОУ - поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия Наполнение уголка экспериментирования

• 
  Слайд 5
  

  В уголке экспериментирования нас встречает « Всезнайка»

• 
  Слайд 6
  

  «Свойства воздуха» Через нос проходит в грудь,А потом в обратный путь.Он невидимый, но всё жеБез него мы жить не можем. Вывод: «Воздух легче воды, пузырьки поднимаются на поверхность» Как увидеть воздух?»

• 
  Слайд 7
  

  «Как спрятался воздух?» Вывод: воздух не имеет формы. Он приобретает форму того предмета, в который попадает.

• 
  Слайд 8
  

  Можно почувствовать воздух? Острой палочкой осторожно проколем пакет, поднесём к лицу и нажмём руками. Что чувствуете? ( Шипение. Так выходит воздух. Вывод: Мы его не видим, но чувствуем).

• 
  Слайд 9
  

  Эксперимент «Имеет ли воздух вес? » Вывод:  «Воздух имеет вес».

• 
  Слайд 10
  

  Эксперимент: «Слышим воздух» Вывод: «Воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух. Ветер – это колебание воздуха».

• 
  Слайд 11
  

  Рисование воздухом- кляксография

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Оформление работ

• 
  Слайд 14
  

  Оформление работ

• 
  Слайд 15
  

  Игровое упражнение «Почувствуй воздух» Вывод: «Мы чувствуем воздух»

• 
  Слайд 16
  

  Эксперимент: «Какой шарик тяжелее?» Вывод: « Тяжелее надутый шарик, так как в нём воздух»

• 
  Слайд 17

  (средней)

    Эксперимент: « Имеет ли воздух форму?» Вывод: « Воздух приобретает форму того предмета, в котором он находится»

• 
  Слайд 18
  

  Сажаем укроп  

• 
  Слайд 19
  

  Опыт: « Волшебный магнит» Эксперимент: «Загадочные пузырьки» Вывод: « В предметах есть воздух»

• 
  Слайд 20
  

  Эксперимент: «Упрямый воздух» Вывод: « Вода выталкивает воздух»

• 
  Слайд 21
  

  Эксперимент: «Воздух работает» Вывод: « Воздух движет предметы»

• 
  Слайд 22
  

  Эксперимент: « Ветер» Вывод: «Ветер - это движение воздуха»

• 
  Слайд 23
  

  Эксперимент: « Цунами» Вывод: « Воздух двигает предметы»

• 
  Слайд 24
  

  Эксперимент: « Подводная лодка» Вывод: « Воздух легче воды»

• 
  Слайд 25
  

  Подвижная игра «Надуваем шарик»

• 
  Слайд 26
  

  Прогулка: «Мы поймаем ветер» Интегрированные задачи: знакомить детей с самостоятельными движением воздуха –ветром; активизировать наблюдательную деятельность детей, в процессе наблюдений; учить делать самостоятельные выводы и фиксировать их.

• 
  Слайд 27
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!