Презентация на тему "Организация предметно-пространственной среды по экологическому воспитанию в группе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» города Щигры Курской области» Тема: «Организация предметно-пространственной среды по экологическому воспитанию в группе» Воспитатель: Бердикова О. Я.

• 
  Слайд 2
  

  Экологическая среда в детском саду – это, прежде всего конкретно, отдельно взятые животные и растения, которые находятся в учреждении под опекой взрослых и детей; при этом важно, чтобы воспитатели и другие сотрудники детского сада знали экологические особенности растений – их потребности в тех или иных факторах внешней среды, условиях, при которых они хорошо растут и развиваются. Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. И он должен предоставлять ребенку возможность не только изучать и познавать окружающий мир, но и жить в гармонии с ним, получать удовольствие от каждого прожитого дня, от разнообразия своей деятельности, успешно выполненного задания или желания, которое, наконец, осуществилось. И с этой точки зрения огромное значение имеет организация условий, пространства дошкольного учреждения.

• 
  Слайд 3
  

  Предметно-пространственная среда развивает активность ребенка в освоении экологических знаний и нравственно-ценностного отношения к природе. Обогащение опыта экологической деятельности-является педагогическим условием формирования основ экологического воспитания детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 4
  

  Задачи: Создание условий для формирования у ребенка экологического воспитания. Формирование у детей умений и навыков по уходу за растениями и животными. Развитие воображения, мышления в процессе наблюдения, исследования природных объектов; любознательности, активности в познавательной деятельности. Воспитание у детей заботливого отношения к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой. Цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры, т.е. бережного отношения ребенка к природе, себе и окружающим людям.

• 
  Слайд 5
  

  В детском саду экологически развивающая среда может быть организована как традиционный Уголок природы,Лаборатория природы или Комната природы.

• 
  Слайд 6
  

  Уголок комнатных растений – это одна из пространственных и учебных зон групповой комнаты. Уголок является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения, эксперименты, трудовую деятельность. В нашей группе есть свой уголок комнатных растений. Подбор и размещение объектов в уголке подобраны в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения. Растения, которые помещаются в нашем уголке, безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями.

• 
  Слайд 7
  

  Уголок природы Дети ежедневно соприкасаются с миром комнатных растений, учатся наблюдать, взаимодействовать с ним, ухаживать и заботиться. 

• 
  Слайд 8
  

  Большое воспитательное значение в уголке имеет труд. У детей формируется бережное и заботливое отношение к растениям, воспитывается ответственное отношение к своим обязанностям. В процессе ухода дети получают представления о многообразии комнатных растений, о том, как они растут и развиваются, какие условия для них нужно создать. Пересаживание цветов Посадка лука

• 
  Слайд 9
  

  Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки нужны для ухода за комнатными растениями.

• 
  Слайд 10
  

  Уже с младшей группы детей нужно привлекать к выполнению отдельных трудовых поручений. А со средней группы вводятся дежурства по уголку природы.

• 
  Слайд 11
  

  В уголке природы нашей группы имеются: Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых, овощей, фруктов и др.

• 
  Слайд 12
  

  Дидактические игры и пособия экологического характера. Способствующие развитию памяти, внимания, учат детей применять имеющиеся знания в различных ситуациях.

• 
  Слайд 13
  

  Муляжи овощей и фруктов Сюжетные картины «Времена года» Работа с календарем природы

• 
  Слайд 14
  

  Игра-инсценировка по сказке: «Репка» Книжный уголок

• 
  Слайд 15
  

  Для организации и проведения опытов и экспериментов в группе создан «Уголок экспериментирования» .

• 
  Слайд 16
  

  В нём находится природный и бросовый материал, необходимый для проведения опытно-экспериментальной деятельности и для изготовления поделок (камешки, жёлуди, каштаны, глина) - для опытов с песком нужны (формочки, воронки, лопатки, сита) . - Для опытов с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы.

• 
  Слайд 17
  

  Экспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса к природе, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.

• 
  Слайд 18
  

  Уголок природы в детском саду нужен не только для оформление детского сада, но и как необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении. Вывод: Таким образом, эколого-развивающая среда-это важнейшее условие реализации системы экологического воспитания дошкольников и достижения целевых ориентиров, определяемых ФГОС ДО.

• 
  Слайд 19
  

  Спасибо за внимание!