Презентация на тему "Уголок природы как часть развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Уголок природы – как часть развивающей предметно - пространственной среды в ДОУ» Подготовил: воспитатель Пестрикова А. С. МБДОУ «Детский сад «п. новопушкинское»

• 
  Слайд 2
  

  Какие объекты и материалы должны содержаться в уголке природы, и какие приняты общие принципы его организации Итак, чтобы уголок природы действительно способствовал всестороннему развитию личности дошкольника, необходимо учитывать все общепринятые принципы его построения: яркость, красочность, эмоциональна привлекательность материалов и объектов; доступность (содержательная и физическая) ; сменяемость объектов и материалов; материалы, объекты и оборудование должны стимулировать, разные виды деятельности детей (наблюдения, игровую, трудовую, речевую, деятельность экспериментирования, художественную деятельность) ; материалы и объекты должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей; научности, энциклопедичности содержания. Необходимо проверить наличие в уголках природы искусственных растений. Это является ошибкой, т. к. дети должны видеть живые красивые растения, наблюдать за их ростом и развитием, ухаживать за ними. Только учитывая все общие принципы построения уголка природы, соблюдая наличие в нем всех выше перечисленных объектов и материалов (соответствии с возрастом детей), можно способствовать развитию экологически культурной личности дошкольника.

• 
  Слайд 3
  

  Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота. У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения. Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием. Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

• 
  Слайд 4
  

  Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения: Во 2-й младшей группе в уголок природы размещают 4-5 видов растений (по 2-3 экземпляра). Например: фикус, примула, бегония, герань, бальзамин, колеус, имеющие ярко выраженные характерные признаки. Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени: Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо, поделки из природного материала. Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев. Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

• 
  Слайд 5
  

  Постоянные обитатели уголка 2-й младшей группе Временные обитатели уголка

• 
  Слайд 6
  

  Кроме этого, в уголке природы в нашей группе находятся: Муляжи овощей и фруктов. Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные Материал для труда (леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки). Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе. Оборудование для экспериментов «Лаборатория» (формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком). Для игр с водой используем пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы). Для детей 2–й младшей группы будет интересна работа с лупой, весами. Дидактические игры природного содержания. Мини-ферма для закрепления домашних животных и птиц. И самое интересное- это игра «Смурфетта». В этой игре дети узнают что-то новое, экспериментируют, фантазируют и работают самостоятельно. Видеотека «Твои весёлые друзья» Все выше перечисленное было создано мною совместно с родителями за учебный год с сентября по апрель 2018 года.

• 
  Слайд 7
  

  Лаборатория для экспериментирования

• 
  Слайд 8
  

  Актуальность уголка природы В дошкольном возрасте у ребенка закладывается не только основа личности, но и многие ценности, в том числе и отношение к природе. Каким оно будет – зависит от взрослых, поэтому к оформлению уголка природы надо привлекать детей и их родителей. Необходимо создать все условия для развития добрых и любознательных детей, открытых миру природы.