Презентация на тему "Применение технологии проблемного обучения на уроках окружающего мира."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Применение технологии проблемного обучения на уроках окружающего мира» учитель начальных классов Токсарова Тамара Николаевна

• 
  Слайд 2
  

  Цели: усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в результате эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении; развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений; развитие профессионального проблемного решения; воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.

• 
  Слайд 3
  

  СУЩНОСТЬ: Сущность данного метода состоит в том, что знания обучаемым не сообщаются в готовом виде, перед ними ставится проблема для самостоятельного решения, в ходе которого они приходят к осознанным знаниям.

• 
  Слайд 4
  

  Литература:

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Я – ОБЪЯСНИЛ, ТЫ – ЗАУЧИЛ.

• 
  Слайд 7
  

  «НЕ ДЕЛАЙ ЗА ДЕТЕЙ!» - условие успешности обучения.

• 
  Слайд 8
  

  Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван действовать скорее как руководитель и партнёр, чем как источник готовых знаний для учащихся.

• 
  Слайд 9
  

  Урок изучения нового материала Поиск решения проблемы Постановка учебной проблемы

• 
  Слайд 10
  

  Побуждающийдиалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученикам работать творчески и развивать творческие способности. Подводящийдиалог представляет собой систему вопросов и заданий, которая активизирует и развивает логическое мышление учеников.

• 
  Слайд 11
  

  Связи с ФОРМАМИ: ГРУППОВАЯ ПАРНАЯ ФРОНТАЛЬНАЯ Связи со СРЕДСТВАМИ: -УЧЕБНИК -ТСО - ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ

• 
  Слайд 12

  Проблемный урок

  качественное усвоение знаний развитие интеллекта и творческих способностей воспитание активной личности

• 
  Слайд 13
  

  МОНИТОРИНГ Диагностика №1. Диагностика №2.

• 
  Слайд 14
  

  ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА:

• 
  Слайд 15
  

  Проблемно-диалоговая технология обучения является: результативной — обеспечивающей высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей школьников, воспитание активной личности: здоровьесберегающей — позволяющей снижать нервно-психические нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний.

• 
  Слайд 16
  

  ВЫВОД: В результате использования проблемного метода в учебном процессе повышается эмоциональный отклик учащихся на процесс познания, мотивация учебной деятельности, интерес к овладению новыми знаниями, умениями и практическому их применению. Всё это способствует развитию творческих способностей школьников, устной речи, умения формулировать и высказывать свою точку зрения, активизирует мышление.

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание!!!

• 
  Слайд 18
  

  Творческих Вам успехов!