Презентация на тему "Педагогическая дезадаптация школьника"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Педагогическая дезадаптация школьника Презентацию подготовили студентки группы 30Н: Букатина Н., Пестерева А., Соловьёва С.

• 
  Слайд 2
  

  Педагогическая запущенность или дезадаптация есть состояние личности, которое проявляется в несформированности у него свойств субъекта деятельности, общения, самосознания и концентрированно выражается в нарушенном образе «Я».

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 3
  

  Самосознание педагогически запущенного ребёнка ֍Неадекватная самооценка ֍Недоверчивость, чрезмерная обидчивость ֍Негативизм, упрямство, эгоцентризм ֍Неуверенность в себе

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 4
  

  ֍Непонимание со стороны окружающих ֍Негативные эмоциональные состояния ֍Попытки различными неадекватными способами добиться социального признания

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016 Особенности общения педагогически запущенных детей

• 
  Слайд 5

  ПРОФИЛАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 6
  

  Предупреждение ее возникновения т.е. снятие внешних причин, которые могут приводить ребенка к такому состоянию, интенсивное формирование положительных и торможение отрицательных качеств, свойств, сторон личности.

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 7
  

  Предупреждение ее развития т.е. преодоление возникающих пробелов в развитии детей, коррекции поведения, деятельности и отношений, снятие отрицательного эмоционального состояния ребенка.

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 8
  

  Задачи профилактической работы: ֍Стимулирующая психодиагностика личности ֍Снятие состояния психологического дискомфорта ֍Формирование адекватной самооценки ֍Развитие познавательной и нравственно- эстетической культуры учащихся ֍Развитие коммуникативных и поведенческих навыков

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 9
  

  Основные формы работы: ֍Телефон доверия ֍Психологическая пауза и гимнастика, тренинг общения и ролевого поведения, достижения ֍Школа трех «С» (самопознание, самовоспитание, самообразование) ֍Индивидуальные консультации по психодиагностике, арттерапия, психолого-педагогический консилиум

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 10
  

  Задачи в работе с родителями педагогически запущенных детей֍Диагностика семьи и семейного воспитания ֍Показ условий оптимального развития ребенка֍Повышение педагогической культуры и воспитательной активности родителей

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 11
  

  ֍Ознакомление родителей с возрастно- психологической характеристикой ребенка֍Разработка совместных мер профилактической работы, основанных на сотрудничестве и взаимодействии ֍Помощь в разрешении семейных и школьных конфликтов трудных детей

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 12
  

  Основные формы работы ֍Совет школы ֍Психолого-педагогический консилиум ֍Телефон доверия ֍Школа для родителей ֍Индивидуальные и семейные консультации ֍Семейная психотерапия

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

• 
  Слайд 13
  

  ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С.,ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016 Благодаримзапросмотр!