Презентация на тему "Звiт з педагогічної практики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Міністерство освіти і науки, молоді та спорту УкраїниХарківський національний університет імені В.Н. Каразіна Факультет міжнародних економічних відносин та туристичного бізнесуКафедра міжнародних економічних відносин ЗВІТ З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ Студентки 5-го курсу,групи УО-51спеціальності 8.03020301«Міжнародні економічні відносини»(ОКР магістр)Косіневської Інни Сергіївни Керівник практики: ст. викл. Касьян Світлана Анатоліївна Харків – 2013

• 
  Слайд 2

  План

  Кількісні та якісніпоказники практики Аналізпроведенихнавчальних занять Аналізвідвідування занять однокурсників Виховні заходи Психолого-педагогічна характеристика академічноїгрупистудентів УО-31 Мікродослідження Висновки

• 
  Слайд 3

  Мета та завдання практики

  Основною метою практики виступає оволодіння основними вміннями та навиками педагогічної діяльності, підготовка до здійснення освітнього процесу, формування професійних якостей викладача шляхом включення в навчальний процес ХНУ ім. В.Н.Каразіна. Для досягнення основної мети педагогічної практики було складено комплекс завдань дослідницького та практичного характеру.

• 
  Слайд 4

  Кількісніпоказникипедагогічної практики

  2 лекції з дисципліни «Міжнародні економічні відносини» (4.03 та 11.03); 2 семінарських заняття у групі УО-31 третього курсу факультету міжнародних економічних відносин та туристичного бізнесу (4.03 та 20.03); 2 виховних заходи (11.03 та 18.03); 5 мікродосліджень(оцінка психологічної атмосфери в групі, вивчення психологічного клімату колективу, оцінка привабливості групи, вивчення міжособових відносин, визначення цінносно-орієнтаційної єдності групи).

• 
  Слайд 5

  Якіснірезультати практики

  Лекційне заняття – 4 березня за темою «Міжнародна міграція робочої сили 2» Залікове семінарське заняття - 4 березня в групі УО-31 за темою «Міжнародна міграція робочої сили 1» Залікова лекція - 11 березня за темою «Зовнішньоекономічна інфраструктура як складова міжнародної виробничої інфраструктури». Семінарське заняття - 20 березня в групі УО-31 за темою «Інформаційна інфраструктура»

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Якіснірезультати практики.Відвідування занять

• 
  Слайд 8

  Психолого-педагогічна характеристика академічноїгрупистудентів УО-31

  Загальні відомості про групу Група УО-31 представляє студентів 3-го року навчання за напрямом підготовки «Міжнародні економічні відносини». Група складається з 32 студентів денної форми навчання, з них 8 юнаків та 24 дівчини. Більшість студентів 1993 року народження . Староста – Поліванцева А.С.

• 
  Слайд 9
  

  Характеристика спільної дяльності, внутрішньогрупових процесів, спілкування, цінностей, творчого потенціалу Функції розподілено в групі за прийнятими загальними стандартами, наявність неформальних лідерів; Студенти залучені до наукової діяльності факультету; Переважає дружелюбний та активний настрій; Спілкування товариське, взаємини між одногрупниками міцні; Науково-цінністна орієнтація; Наявність творчих та здібних студентів.

• 
  Слайд 10
  

  Висновок: В групі переважає життєрадісний клімат та студенти здебільшого задоволені життєдіяльністю групи та своїм місцем та роллю в ній. Всі студенти дисципліновані та проявляють високий рівень в навчанні. Всі прояви невихованості в групі присікаються більшістю студентів, результати такої реакції діють ефективно.

• 
  Слайд 11

  Мікродослідження

  психологічна атмосфера - сприятлива (22 бали) психологічний клімат - несприятливий (14 балів), 68% студентів оцінили клімат як несприятливий; привабливість групи – середня (16 балів); більшість студентів відчувають себе частиною колективу та повноцінними членами групи; коефіцієнт взаємності – 50%. Наявність мікрогруп; коефіцієнт ціннісно-орієнтаційної єдності групи – 55%.

• 
  Слайд 12

  Висновки:

  Педагогічна практика поглибила, закріпила знання з фахових і психолого-педагогічних дисциплін. Виробила вміння проводити різні типи занять, застосовувати різні методи й форми роботи, які активізують пізнавальну діяльність студентів. Під час проходження педагогічної практики була можливість провести по 2 лекційних та семінарських занять, а також в позаучбовий час – виховні заходи, діяльність протягом яких вплинула на психологічну характеристику групи.

• 
  Слайд 13
  

  Дякую за увагу!