Презентация на тему "Аппликатурные принципы игры на аккордеоне"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПРЕПОДАВАТЕЛЬ МОУ ДО «Приозерская ДШИ» УЙМЁНОВА ВАЛЕНТИНА МИХАЙЛОВНА

• 
  Слайд 2

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ

  ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ».

• 
  Слайд 3

  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА

  Индивидуальное занятие по дисциплине « Специальный инструмент». В третьем классе по специальности « Инструментальное исполнительство».

• 
  Слайд 4

  ТЕМА УРОКА:

  «Основные аппликатурные принципы игры на аккордеоне». « Главным принципом наилучшей аппликатуры является та аппликатура, которая позволяет верно передать данную музыку и наиболее точно согласуется с её смыслом». Г.Г. Нейгауз

• 
  Слайд 5

  ЦЕЛИ УРОКА:

  Освоение принципов и методов аппликатуры на разных этапах обучения. Выразить в исполнении произведений идейно-эмоциональную направленность, активно осознанный характер. Добиться чёткой артикуляции в звуковедении.

• 
  Слайд 6

  ЗАДАЧИ УРОКА

  Обучающая: Научить слышать музыкальное произведение. Привить сознательное отношение к аппликатуре. Развивающая: Развить внутренний слух, музыкальную память. Приобретение умений и навыков игры на музыкальном инструменте. Воспитательная: Привить любовь к музыке. Самовыражение через музыкальное исполнительство.

• 
  Слайд 7
  

  ТИП УРОКА: Урок повторения и обобщение знаний и навыков. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Словесные. Наглядные.

• 
  Слайд 8
  

  КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ УЧАЩЕГОСЯ: Высокий уровень. Средний уровень. Низкий уровень.

• 
  Слайд 9

  ПЛАН УРОКА:

  Организационный момент. Сообщение темы и плана урока. Представление ученика. Актуализация опорных знаний. Ход урока. Применение знаний и умений. Обобщение, подведение итога учебного занятия. Формулирование домашнего задания.

• 
  Слайд 10

  ХОД УРОКА:

  Урок с учеником третьего класса ГурбановымАдилом.

• 
  Слайд 11

  ПОДГОТОВКА ИГРОВОГО АППАРАТА:

  Проигрывание гаммы A-Dur, арпеджио и трёхзвучных аккордов с обращениями: сначала в темпе Menomosso, затем Piumosso с последующим ускорением. Упр. № 1 «Змейка»- на триольные группировки. Упр. «Цепочка»-квартолями в С-Dur. с соблюдением плавной подмены пальцев и динамических оттенков. Упр. № 2- на аккордовую технику (тремоло мехом). Упр. № 3- на репетиции.

• 
  Слайд 12

  ИСПОЛНЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЦЕЛИКОМ

  Ученик исполняет произведение А.Корчевого «Маленький виртуоз». Самоанализ произведения: что получилось хорошо, какие моменты были неудачными. Обсуждение исполнения пьесы вместе с преподавателем.

• 
  Слайд 13
  

  Ведётся работа над чёткой артикуляцией в звуковедении и репетиционным моментом в одном из эпизодов.

• 
  Слайд 14

  Ассоциации, соответствующиеназванию пьесы через фотографии.

• 
  Слайд 15
  

  Работа над произведением в обработке Ю. Гаврилова « Коробейники» по частям.

• 
  Слайд 16

  Адил отвечает на вопросы присутствующих преподавателей.

• 
  Слайд 17
  

  Отрабатывается тема вступления на левой клавиатуре изменённой учеником аппликатурой.

• 
  Слайд 18

  Работа над сохранением единого темпа и аппликатурными принципами игры.

• 
  Слайд 19
  

  Окончание произведения, придуманное педагогом и учеником.Окончание, придуманное педагогоми

• 
  Слайд 20
  

  Поиск образного соответствия в литературе. Н.А. Некрасов «Коробейники» (поэма-путешествие)

  Бродят по сельским просторам деревенские торгаши – старый Тихоныч и молодой его помощник Ванька. Перед их любознательным взором проходят одна за другой пёстрые картины жизни тревожного пореформенного времени. Сюжет дороги превращает поэму в широкий обзор российской провинциальной действительности. О подлинной народности поэмы свидетельствует и то обстоятельство, что первая глава её, в которой торжествует искусство делать народный взгляд на мир своим, вскоре стала популярной народной песней – « КОРОБУШКА».

• 
  Слайд 21
  

  « Коробейники» – это торговцы мелким товаром.

  Известно, как глубоко вошла в сознание по определению А. Блока … некрасовская «Коробушка» –есть «великая песня». «Ой, полна, полна коробушка, Есть и ситцы и парча. Пожалей, моя, зазнобушка, Молодецкого плеча! Выйди, выйди в рожь высокую! Там до ночки погожу, А завижу черноокую – Все товары разложу! …»

• 
  Слайд 22

  «КОРОБЕЙНИКИ»«КОРОБУШКА»

• 
  Слайд 23

  ИТОГ УРОКА

  Сегодня мы доказали, что лучшей является та аппликатура , которая помогает выявить стилистические особенности произведения, найти решение артикуляционных и агогических задач. Результат урока показал, что поставленные цели и задачи достигнуты и раскрыты.

• 
  Слайд 24

  Формулирование домашнего задания

  В пьесе А. Корчевого « Маленький виртуоз» поработать над артикуляцией звука, совмещением смены меха со снятием звучания. Добиться непрерывности развития музыкальной мысли. В обработке народной мелодии « Коробейники» для достижения серьёзной технической оснащённости и глубокой эмоциональности, добиться лёгкости звучания, большей динамической гибкости.

• 
  Слайд 25

  Заключительная часть

  Педагог должен владеть разнообразными приёмами проведения занятия и непрерывно находить инновационные возможности. Известный психолог Д. Узнадзе сказал: « Обучение – это особая форма деятельности- не игра и не труд, но ТО и ДРУГОЕ».

• 
  Слайд 26
  

  Надо обязательно делать свои уроки занимательными, поддерживать постоянный и неослабевающий у ученика интерес к музыке. СПАСИБО!