Презентация на тему "Детская лень: бороться или сдаваться?"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Детская лень: бороться или сдаваться?

  подготовила: Образцова Людмила Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 16г. Балаково Саратовской области

• 
  Слайд 2
  

  «Хороший мальчик, но ленится!» – слышим мы от родителей. «Лень раньше него родилась», упрекают бабушка и дедушка. Не хочет учиться, не помогает дома, не интересуется ничем, кроме компьютера…. В чём же причина такого раздражающего поведения и как бороться с ленью ребёнка?Психологи считают, что лень у ребёнка не возникает на пустом месте. Если внимательно понаблюдать за ежедневной жизнью ребёнка, можно увидеть «второе дно» того, что мы привычно считаем детской ленью, апатией и неорганизованностью.

• 
  Слайд 3

  Темперамент

  Особенности характера – это то, с чем ребёнок появляется на свет, что уже заложено природой. То, что ребёнок ленится учиться, не всегда зависит от Ваших воспитательных усилий и от того, достаточно ли усердно он готовится. Гораздо важнее индивидуальные свойства его личности и психологические особенности. Подвижным детям может быть сложно сосредоточиться на словах учителя и длинном условии задачи, ученикам-интровертам непросто даются виды деятельностью требующие активного общения, а медлительным и эмоциональным «мечтателям» проще витать в облаках.

• 
  Слайд 4

  нЕдостаток мотивации

  Интерес – вот с чего начинается мотивация. Чтобы научиться успешно бороться с ленью ребёнка, Вам нужно показать широкие возможности, которые открывает активная жизненная позиция. Покажите на собственном примере, как новый опыт и новые знания способны сделать жизнь более наполненной.

• 
  Слайд 5

  Страх неудачи и неуверенности в собстенных силах

  Лень у детей бывает связана с нежеланием осваивать что – то новое, страхом перед возможной неуспешностью. 1 класс – серьёзная «зона риска»: изменения в режиме дня, степени нагрузки, утомляемость, детям приходится многое контролировать самостоятельно. Среднее звено: снова повысившиеся требования. Подростковый период несёт с собой новые сложности: вопрсы самоопределения и выбор профессии.

• 
  Слайд 6

  Переутомление

  Усталость вполне закономерно вызывает желание отдохнуть. Оцените нагруженность ребёнка заданиями и делами и, по возможности, оставьте ему время для «ничегонеделания». Такие паузы необходимы. Во время них ребёнок думает, размышляет, фантазирует, строит планы – развивается как личность.

• 
  Слайд 7

  Советы родителям

  Возьмите на заметку! Внимание! Правильный ответ! Давайте конкретные поручения. Уважайте ритм ребёнка. Позволяйте столкнуться с последствиями. Отмечайте прогресс. Победителя ждёт награда. «Пожалуйста, вымой посуду!» Напоминаю: « У тебя ещё час, чтобы отдохнуть, а потом – уроки!» «Нечего надеть? Сочувствую, но ты мне ничего не сказал.» «Ты не отвлекался и справился за два часа. Здорово!» «Мне нравится порядок в твоей комнате! Теперь мы вместе посмотрим новый фильм.»

• 
  Слайд 8

  Завышенные ожидания родителей

  Если Вы всерьёз намерены вырастить отличника и в целом безупречную личность, возможно, ребёнку просто трудно соответствовать вашим высоким запросам. Вместо того чтобы перенапрягаться, детская психика предпочитает перейти в «режим сохранения энергии». Стоит дать ему развиваться в собственном темпе, побольше хвалить за достижения и любить без всяких условий.

• 
  Слайд 9

  Физиологическая незрелость

  Доказано, что до 17 – 18 лет у человека ещё недостаточно развиты любые доли мозга, отвечающие за планирование и оценку происходящего. Получается, что лень ребёнка – это зачастую просто физиологическая неспособность адекватно спланировать свои действия или оценить последствия бездействия.

• 
  Слайд 10

  Отсутствие чувства времени

  Возможно, ребёнок «заигрывается» в телефон или компьютер потому, что просто ещё не может верно рассчитать время. Помогут тренировки: предсказуемая и многократная последовательность действий, использование таймера или будильника. Важны и режим дня, и чёткое расписание занятий.

• 
  Слайд 11

  Если ребёнок ленится…

  Постарайтесь не сравнивать ребёнка со сверстниками или с другими людьми – более яркими , успешными, послушными. Не зацикливайтесь на оценках ребёнка. Лучше обращайте внимание на интерес к новой информации, на общий уровень эрудиции и умение пользоваться знаниями. Важно создать для ребёнка зону успешности – возможность и пространство для уверенности, видения своих достижений, умения прийти на помощь, таланта в дружбе, тонкой чувствительности.

• 
  Слайд 12

  Как увлечь

  Дошкольника. Представить разные варианты захватывающих занятий, большой выбор творческих материалов, возможность для самовыражения без правил и границ. Школьника.Найти источник энергии – занятия, которые нравятся и вызывают интерес, развивают фантазию и воображение. Присоединиться к деятельности ребёнка, разделяя его интересы.

• 
  Слайд 13

  Возьмите на заметку

  Нет! Да!