Презентация на тему "ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Методическая разработкаДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВОВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВМЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

  Голубковой Наталии Владимировны воспитателя МДОУ №11 «Колокольчик» г. Тутаева Научный руководитель: Наумова Наталия Николаевна преподаватель ГОАУ СПО ЯО Рыбинского педколледжа

• 
  Слайд 2
  

  Фольклор – основное средство народной педагогики. «Есть одна только общая для всех прирожденная наклонность, на которую всегда может рассчитывать воспитание: это то, что мы называем народностью. Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа»,— писал Ушинский.

• 
  Слайд 3

  Проблема

  Как влияет детский фольклор на воспитание нравственных качеств младших дошкольников?

• 
  Слайд 4

  Цель исследования

  Подобрать и апробировать методы использования детского фольклора для воспитания нравственных качеств у младших дошкольников.

• 
  Слайд 5

  Объект

  Процесс нравственного воспитания младших дошкольников.

• 
  Слайд 6

  Предмет исследования

  Детский фольклор как средство воспитания нравственных качеств у младших дошкольников

• 
  Слайд 7

  Задачи:

  Изучить научную литературу по проблеме нравственного воспитания посредством детского фольклора; Раскрыть механизм и методы нравственного воспитания; Рассмотреть особенности нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста; Подобрать и опытно-практическим путем апробировать методы работы с детским фольклором для воспитания нравственных качеств у младших дошкольников.

• 
  Слайд 8

  Методы исследования:

  Теоретические - анализ научной литературы, литературоведческий анализ произведений детского фольклора; Эмпирические - наблюдение, беседа, диагностические методики («Диагностический журнал комплексной оценки результатов освоения программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой); Аналитические - анализ эмпирических данных.

• 
  Слайд 9

  Глава ll

• 
  Слайд 10
  

  Результаты начальной диагностикиизучения эмоционального отношения детей младшей группы к нравственным нормамсентябрь 2012г Результаты начальной диагностики«Приобщение детей младшей группы к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными)» сентябрь 2012г

• 
  Слайд 11
  

  Результаты начальной диагностики «Формирование интереса и потребности в чтении у детей младшей группы»

• 
  Слайд 12
  

  Перспективное планирование работы по воспитанию нравственных качеств у младших дошкольников посредством детского фольклора (Приложение 11)

• 
  Слайд 13
  

  Результаты промежуточной диагностики эмоционального отношения детей младшей группы к нравственным нормам (февраль 2013 года) Результаты промежуточной диагностики (февраль 2013г.) «Приобщение детей младшей группы к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными)»

• 
  Слайд 14
  

  Сравнительные результаты изучения эмоционального отношения детей младшей группы к нравственным нормам Сравнительные результаты «Приобщение детей младшей группы к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными)»

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  В детском фольклоре отражена сущность детства: видеть мир таким, каким он предстаёт перед миром ребёнка – без лукавства и фальши. В них заложена мудрость, проявляющаяся в умении несложными средствами решать сложные задачи.

• 
  Слайд 19
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !