Презентация на тему "Дисграфия"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ДИСГРАФИЯ

  Подготовила: учитель-логопед МБОУ-СОШ №17 г..Армавира Денева Велла Дмитриевна

• 
  Слайд 2

  дисграфия -

  частичное специфическое нарушение процессов письма, проявляющееся в стойких повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций.

• 
  Слайд 3

  Виды дисграфии:

  Артикуляционно-акустическая; Акустическая; Нарушения языкового анализа и синтеза; Оптическая; Аграмматическая.

• 
  Слайд 4

  артикуляционно-акустическая:

  «косноязычие в письме» проявляется в смешениях, заменах, пропусках букв, соответствующих заменам и пропускам в устной речи;

• 
  Слайд 5

  акустическая:

  устная речь сохранна. в письме: замены букв, соответствующих фонетически близким звукам. Свистящие-шипящие, звонкие -глухие, аффрикаты и компоненты. входящие в их состав (ч-ть, ч-щ, ц-с,ц-т, с-ш, з-ж, б-п, д-т, г-к, в-ф, р-л),а также гласные о-у, е-и. Причины: неточность слуховой дифференциации звуков, нарушение фонематического слуха.

• 
  Слайд 6
  

  Проявляется:1) в заменах букв, обозначающих фонетически близкие звуки;2)в нарушении обозначения мягкости согласных на письме.В письменных работах преобладают следующие замены: смешиваются буквы, обозначающие:1)свистящие и шипящие с-ш.з-ж.ч-щ,,ц-ч;2)звонкие и глухие, аффрикаты и компоненты, входящие в их состав: ч-ть, ц-т, ц-с;3) гласные: о-у, е-и, и-у, о-а, а-я, у-ю, ы-и,о-ё.

• 
  Слайд 7

  дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

  Нарушение различных форм языкового анализа и синтеза - деление предложений на слова, слогового и фонематического анализа и синтеза.

• 
  Слайд 8

  Наиболее распространены следующие ошибки:

  Пропуски согласных при их стечении ( дожи- дожди, деки – деньки, состаляют – составляют, диктат-диктант); Пропуски гласных ( девчки – девочки, пошл – пошли, тчка – тачка, раскачивет – раскачивает); Перестановки букв ( пакельки – капельки, кулка – кукла); Добавление букв ( весная – весна); Пропуски, добавления, перестановки букв,слогов ( весипед – велосипед, сакамейка-скамейка,коно-окно,кота-комната); Слитное написание слов, особенно предлогов; в раздельном написании слов, особенно приставок и корня ( Летам пареке и дут парходи. Вдоме убашки кот васка и сабака пушок.)

• 
  Слайд 9

  Аграмматическая дисграфия:

  Недоразвитие грамматического строя речи: морфологических и синтаксических обобщений. при письме отмечаются на уровне слова, словосочетания, предложения и текста. ЗА ДОМА (ЗА ДОМОМ) САРАЙ; ИСТЁПЛЫЯ СТРАН ЛЕТЯТ ГРАЧИ (Из тёплых стран летят грачи ); ВАСЯ И КОЛЯ ПИШЛИ РОЩУ ( Вася и Коля пришли в рощу); БЫЛ ЖАРКИ ДЕНЬ (Был жаркий день).

• 
  Слайд 10
  

  Проявляются: в искажении морфологической структуры слова, замене префиксов, суффиксов (захлестнула - "нахлестнула", козлята - "козлёнки"); изменении падежных окончаний ("много деревов"); нарушении предложных конструкций ( над столом -"на столом"); изменении падежа местоимений ( около него -"около ним"); числа существительных ("дети бежит"); нарушении согласования ( "бела дом"); трудности в конструировании сложных предложений, пропуски членов предложения, нарушение последовательности слов в предложении.

• 
  Слайд 11

  Оптическая дисграфия.

  Недоразвитие зрительного гнозиса, анализа и синтеза, пространственных представлений. Проявляется в заменах и искажениях графического образа букв на письме.

• 
  Слайд 12

  Ошибки бывают двух видов:

  Замены графически сходных букв – состоящих из одинаковых элементов,но различно, расположенных в пространстве: в –д, т –ш, б-д, или букв, отличающихся одним элементом: и – ш. п – т, л – м, о – а. Искажение графического образа букв: зеркальное написание, пропуски элементов буквы, написание лишних элементов, неправильное расположение элементов

• 
  Слайд 13
  

  Симптоматика дисграфии проявляется в стойких и повторяющихся ошибках в процессе письма, которые можно сгруппировать следующим образом:искажения и замены букв;искажения звуковой структуры слова;нарушения слитности написания отдельных слов и предложений;аграмматизмы в письме.

• 
  Слайд 14
  

  Дисграфия (как и дислексия) у детей с нормальным интеллектом может вызвать различные отклонения в формировании личности, определённые психические наслоения.При целенаправленном коррекционно-логопедическом воздействии постепенно симптоматика дисграфии сглаживается.

• 
  Слайд 15

  Известные дисграфики и дислексики:

• 
  Слайд 16

  Вольфганг Амадей Моцарт

• 
  Слайд 17

  Чарльз Дарвин

• 
  Слайд 18

  Леонардо де Винчи

• 
  Слайд 19

  Шер

• 
  Слайд 20

  Ганс Христиан Андерсен

• 
  Слайд 21

  Джон Кеннеди

• 
  Слайд 22

  Уолт Дисней

• 
  Слайд 23

  Агата Кристи

• 
  Слайд 24

  Уинстон Черчиль

• 
  Слайд 25

  Альфред Эйнштейн

• 
  Слайд 26

  Том Круз

• 
  Слайд 27

  РОКФЕЛЛЕР

• 
  Слайд 28

  Спасибо за внимание!