Презентация на тему "Формирование коммуникативных компетенций через использование технологии групповой работы на уроках в начальных классах"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование коммуникативных компетенций через использование технологии групповой работы на уроках в начальных классахКостенкова Н.А.учитель начальных классовМОУ СОШ №5г. Комсомольск-на-Амуре

• 
  Слайд 2

  Компетенция -

  - заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере. Ключевые компетенции (А.В. Хуторской): Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально - трудовые Компетенции личностного самосовершенствования

• 
  Слайд 3
  

  Коммуникативная компетенция – способность понимать чужие и создавать собственные формы речевого поведения, согласно целям и ситуациям общения.

  Составляющие: коммуникативные способности; коммуникативные знания; - коммуникативные умения.

• 
  Слайд 4

  Коммуникативная культура личности включает в себя развитие качеств:

  Творческое мышление; Культура речевого поведения; Культура жестов; Культура эмоций.

• 
  Слайд 5

  Методы обучения:

  Традиционные Тренинг Методы активного обучения

• 
  Слайд 6
  

  Групповая технология – это технология обучения в совместной развивающей деятельности взрослых и детей.

  Цель групповой работы: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.

• 
  Слайд 7

  Задачи групповой работы:

  Активизация познавательной деятельности Развитие умения успешного обучения Совершенствование межличностных отношений в классе

• 
  Слайд 8

  Плюсы и минусы групповой работы:

  Повышается учебная и познавательная мотивация Снижается уровень тревожности учащихся В группе выше обучаемость, эффективность усвоения знаний Улучшается психологический климат в классе Групповой работе надо сначала учить Слабые ученики пользуются трудом более сильных Конфликты при разделении на группы

• 
  Слайд 9

  Принципы групповой работы:

  Учитывать уровень образовательных возможностей учащихся Учитывать особенности состава группы Составлять задания исключительно для совместного поиска решений Анализировать

• 
  Слайд 10

  Варианты комплектования групп:

  По желанию По признаку По выбору педагога По выбору лидера На основе задания

• 
  Слайд 11

  Виды групповой работы:

  Работа в парах Мозговой штурм Игра «Продолжи» Охота за сокровищами Снежный ком Мозаичная группа

• 
  Слайд 12

  Итог работы в группе:

  Договариваться и приходить к совместному решению Формулировать собственное мнение Строить монологические высказывания Адекватно использовать речевые средства Принимать разные точки зрения Умение задавать вопросы Решать конфликты с учетом интересов и позиций всех участников Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь

• 
  Слайд 13