Презентация на тему "Формирование личностных компетенций младшего школьника на основе реализации системно – деятельностного подхода."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование личностных компетенций младшего школьника на основе реализации системно – деятельностного подхода.

• 
  Слайд 2

  Образование взрослых – дело рук самих взрослых.

• 
  Слайд 3
  

  Занимаясь образовательной деятельностью, Вас посещают мысли, что в ней что-то не так?

  Никогда Иногда Постоянно, особенно вечерами Работы много, платят мало.

• 
  Слайд 4

  Готовясь к очередному уроку, Вы испытываете…

  Возбуждение. Непонятные сомнения. Неудовлетворение. Ничего не испытываю.

• 
  Слайд 5

  Проводя обучение, Вы наслаждаетесь ролью главного героя?

  Да, несомненно. Нет, что-то мешает. Ищу других героев. Я на работе работаю.

• 
  Слайд 6

  Обучаемый для вас…

  Объект Не знаю. Субъект. Головная боль.

• 
  Слайд 7

  Обучение для Вас…

  Необходимость. Иногда удовольствие. Игра. Я и так все знаю.

• 
  Слайд 8

  Цели обучения определяются …

  Учебной программой. Начальником. Обучающимися. Какие еще цели?

• 
  Слайд 9

  Образование заканчивается…

  В школе, в техникуме, ВУЗе… Образование заканчивается? Образование не заканчивается. Вопрос не понятен…

• 
  Слайд 10

  Обучение на протяжении всей жизни это…

  Очередные инновационные штучки. В этом что-то есть. Это именно то, что я искала. А кто работать будет?

• 
  Слайд 11

  АМО это…

  Французское слово, не помню, что обозначает. Пока не знаю. Активные методы обучения в системе деятельностного подхода. Достали ваши вопросы.

• 
  Слайд 12

  Вы хотите получить на семинаре…

  Сертификат. Компас. Практические знания. Что-нибудь вкусненькое.

• 
  Слайд 13
  

  «А», - Вы пришли туда, но… приготовьтесь, - будет непросто. «B», - поздравляем, Вы нашли то, что искали. «С», - мы всегда Вам рады и похоже, что это взаимно. «D», - Вы пришли не туда, но Вам может понравиться.

• 
  Слайд 14

  Этапы развития личности в коллективной работе

  Этап ориентации. Этап конфликтов. Этап установки норм общения Основной этап работы в команде Заключительный этап работы в команде.

• 
  Слайд 15
  

  Ожидаемые личностные результаты: деятельный и активный креативный любознательный инициативный открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый положительное отношение к себе, уверенность в своих силах коммуникативность навыки самоорганизации и здорового образа жизни исследовательский интерес саморегуляция ответственность чувство собственного достоинства уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

• 
  Слайд 16
  

  Компетенция в переводе с латинского языка означает – круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом. Компетенция – готовность субъекта эффективно организовать внутренние и внешние ресурсы для постановки и достижения цели. Г. Селевко

• 
  Слайд 17
  

  Компетентность – совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере.

• 
  Слайд 18
  

  Компетенция – как набор качеств и умений, необходимых для выполнения определенных функций. Компетентность как интегральная профессионально-личностная характеристика, определяющая готовность и способность выполнять определенные функции.

• 
  Слайд 19

  7 стратегий достижения богатства и счастья. Д. Рон

  управление личными целями (мечты, стратегическое планирование, приоритеты); управление личными знания и (самообучение, применение знаний на практик); управление собственным развитием (умение меняться и расти в каждой области); управление личными/семейными финансами; управление временем (time-management); управление социальным окружением (общение, личный CRM); управление качеством своей жизни (чтобы она была в радость).

• 
  Слайд 20