Презентация на тему "Формирование толерантности в обучении"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование толерантности в обучении

  Н.В.Трусова, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ № 7» Все фотографии учащихся помещены в презентацию на основании согласий их родителей. Также в презентации имеются фотографии с сайтов сети Интернет, из личных архивов автора

• 
  Слайд 2

  Сила воли и сила к жизни

  Розмари СиггинсПрофессия: Автомеханик

• 
  Слайд 3

  Ник Вуйчич, историк

  с невестой На лекции

• 
  Слайд 4

  Всего шесть строчек, написанных от руки: 

  Твой автомобиль – японский. Твой кофе – бразильский. Твои цифры – арабские. Твои буквы – латинские. Твоя демократия – греческая. Твой сосед после этого всего - лишь иностранец?

• 
  Слайд 5

  Федерико Майор, генеральный директор ЮНЕСКО

  …Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьёзных проблем для обществ, в которых подрастают наши дети. …Учите тому, насколько важно отказываться от насилия и искать мирные пути разрешения споров и конфликтов.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Вместе - мы едины!

• 
  Слайд 8

  Законодательство РФ о содержания образования

  Законодательство РФ требует ориентации содержания образования на формирование у обучаемых: расовой, национальной, этнической, религиозной, социальной, мировоззренческой толерантности

• 
  Слайд 9

  Включение толерантности в обучение: два подхода

  Первый – целенаправленное обучение, имеющее своей задачей развитие конкретных навыков толерантного поведения и осуществляющееся в рамках специальных учебных дисциплин. Второй - ознакомление учащихся с этическими и социально-практическими аспектами терпимости в рамках всего процесса обучения

• 
  Слайд 10

  Условия получения опыта толерантности

  Диалогическое общение Сотрудничество в обучении

• 
  Слайд 11
  

  Требования к педагогу, который использует технологии группового обучения

  педагог должен очень хорошо знать класс: уровень знаний, индивидуальные особенности каждого учащегося, особенности личностных отношений, сложившихся в коллективе.

• 
  Слайд 12

  Цели данного мероприятия:

  1. Воспитание чувства толерантности к окружающим людям, к мнению другого. 2. Совершенствование умения аргументировать свою точку зрения. 3. Развитие умения анализировать свою деятельность.

• 
  Слайд 13

  Игра

  «Две религии: особенности ценностных ориентаций»

• 
  Слайд 14
  

  Посвящена проблеме межконфессиональных отношений Моделирует переговоры представителей христианства и мусульман

• 
  Слайд 15
  

  1. Знакомство с игровой ситуацией: в стране проживали два народа, исповедующих ислам и христианство.... 2. Выбор учащимися одной из ролей, подготовка краткой справки об основных заповедях, обычаях, традициях представителей конфессий. Подготовительный этап

• 
  Слайд 16

  Подготовительный этап

  3. Подготовка аргументов в защиту своего мнения (при возможном и выгодном проживании двух конфессий) или аргументов решения проблем (при невозможности сосуществования). 4. Деление класса на 2 группы: переговорщики и проблематизаторы.

• 
  Слайд 17

  Ход игры

  1. Представление визитной карточки религии 2. Дискуссия: Скажите, какая из религий в большей степени отражает истину? (Важный вопрос, отражающий готовность начинать переговоры).

• 
  Слайд 18

  Выявленные проблемы:

  Кто будет осуществлять верховную власть в государстве? Как будут вестись летоисчисления? Как относиться к смешанным бракам? Какова религиозная принадлежность детей в семьях? Какими будут школы? Как решить проблему питания? Как относиться к проявлениям религиозной вражды?

• 
  Слайд 19

  Итог

  Появление свода законов Двуединой Земли (Хрисламоленда), призванного предупредить возникновение религиозных конфликтов.

• 
  Слайд 20

  Мы-толерантны!

  Толерантность. Что это такое? -Если спросит кто-нибудь меня,Я отвечу: "Это все земное.То, на чем стоит Планета вся".