Презентация на тему "Формы воспитательной работы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ

• 
  Слайд 2

  Д Е Т И

• 
  Слайд 3

  Форма

  внешнее выражение какого-либо содержания. Это совокупность приемов и средств, которые выбирает учитель.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  ОРГАНИЗАТОРСКАЯ

  Любая форма воспитательной работы предполагает решение организаторской задачи. В роли организатора может выступать как педагог, так и учащиеся. Организация дела отражает определенную логику действий, взаимодействия участников. Существуют обобщенные методики (алгоритмы) организации различных форм воспитательной работы, которые стали традиционными и используются многими педагогами

• 
  Слайд 6

  РЕГУЛИРУЮЩАЯ

  Использование той или иной формы позволяет регулировать как отношения между педагогами и учащимися, так и между детьми. Различные формы по-разному влияют на процесс сплочения группы школьников. Благодаря формам, где заранее закладывается необходимость взаимодействия, происходит формирование норм социальных отношений.

• 
  Слайд 7

  ИНФОРМАТИВНАЯ

  Реализация этой функции предполагает не только одностороннее сообщение учащимся той или иной суммы знаний, но и актуализацию имеющихся у них знаний, обращение к их опыту.

• 
  Слайд 8

  Форма воспитательной работы:

  ограниченная по месту и времени структура совместного взаимодействия детей и взрослых, позволяющая решить определенные воспитательные задачи.

• 
  Слайд 9

  КЛАССИФИКАЦИЯ ФОРМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• 
  Слайд 10

  Мероприятие

  это событие, занятие, ситуация в коллективе, организуемая педагогом, с целью непосредственного воздействия на них. Например, знакомство с произведениями искусства, с правилами дорожного движения, лекция на определенную тему, встреча, цикл лекций, приглашение специалиста, занятие по технике безопасности, прогулки, походы и т.д.

• 
  Слайд 11

  Дело

  это общая работа, важное событие, членам коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и себе.

• 
  Слайд 12

  Игра

  это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая для отдыха, обучения, развития.

• 
  Слайд 13

  Пять типов форм воспитательной работы

  Словесно- логические

• 
  Слайд 14

  Словесно-логические формы.

  Основным средством воздействия является слово, вызывающее ответные эмоции у детей. К этому типу форм относятся беседы на самые разные темы, дискуссии, собрания, конференции, лекции и т.д. главное здесь –обсуждение проблем.

• 
  Слайд 15

  Образно-художественные формы.

  Они объединяют в себе такие дела детей, где главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание. Главное здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции. Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т.п.

• 
  Слайд 16

  Трудовые формы внеурочной работы.

  Это разные виды работ в школе от ежедневного дежурства по классу до ремонта школы, разбивки цветников и ухода за ними, ухода с памятниками Совместный труд вдохновляет не меньше, чем эстетический праздник или праздник.

• 
  Слайд 17

  Игровые (досуговые) формы работы.

  Это игры, совместный отдых, содержательные развлечения. Игры могут быть спортивные, познавательные, соревновательные, конкурсные.

• 
  Слайд 18

  Психологические формы

  В формах этого типа основными средствами воздействия являются элементы психологического тренинга, методы практической психологии, индивидуальной и групповой психотерапии. Это лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации. Они требуют некоторых специальных знаний и умений воспитателя.

• 
  Слайд 19

  Формы:

  Массовые (утренники,школьные вечера,праздники,конкурсы,олимпиады,конференции,субботники) Групповые(урок, лекции ,семинар, экскурсия, кружки, клубы, секции.) Индивидуальные(консультации, доп.занятия,)

• 
  Слайд 20

  Статичные формы воспитательной работы

• 
  Слайд 21

  НОВЫЕ ФОРМЫ

  День коллективного планирования Волшебный стул "Разброс мнений" «Своя игра» или «Кот в мешке», «Вопрос-аукцион», «Счастливый случай» «Кулинарное шоу» Потехи- Аукцион талантов.

• 
  Слайд 22

  День коллективного планирования

  Проводится в конце учебного года. За неделю до этого дня объявляется конкурс на лучшее предложение к плану работы школы или класса. Назначается конкретная дата проведения дня коллективного планирования. Дети работают в микрогруппах по 5-7 человек. Они обсуждают итоги прошедшего года, что было хорошо, что им не удалось, почему. На общем сборе от имени микрогруппы выступает представитель В итоге составляется план воспитательной работы с учетом поступивших предложений.

• 
  Слайд 23

  Волшебный стул

  Чаще всего проводят в 8,9 и 10 классах Цель: развитие интереса к человеку, содействие формированию достоинства как черты личности.

• 
  Слайд 24

  "Разброс мнений"

  Оганизованное поочередное высказывание участниками группы суждений по какой-то проблеме или теме. Источники тем: актуальные проблемы школьной жизни; философские вопросы о жизни, счастье, совести и т.п. Главное условие – восприятие мнения каждого участника как ценности, не подлежащей оценке "правильно - неправильно". Проводится эта игра перед началом большого коллективного дела и после его окончания.

• 
  Слайд 25

  «Своя игра»

  В игре участвует 3 команды. Отвечает команда, капитан которой первым поднимет руку после вопроса ведущего. Цена вопроса соответствует определенному количеству баллов – 10, 20, 30 и т. д. При правильном ответе на счет команды записывается соответствующее цене вопроса число баллов. При неправильном ответе команда штрафуется на соответствующее число баллов. Есть секторы «Кот в мешке», «Вопрос-аукцион», «Своя игра», «Счастливый случай». Учащиеся могут играть индивидуально и в команде.

• 
  Слайд 26

  Аукцион талантов.

  продают полезные или ценные вещи. Расплачиваются дети своими талантами. поют, читают стихи, танцуют, кто что умеет. Причем «платить можно индивидуально, а можно и «в складчину», т.е. объединившись в группы.

• 
  Слайд 27
  

  Спасибо за внимание!