Презентация на тему "Индивидуальный образовательный маршрут воспитателя"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Индивидуальный образовательный маршрут педагога

• 
  Слайд 2
  

  Индивидуальный образовательный маршрут воспитателя - это структурированная программа действий педагога на некотором фиксированном этапе работы, его замыслы относительно собственного продвижения в образовании, оформленные и упорядоченные им, готовые к реализации в педагогических технологиях и в педагогической деятельности.

• 
  Слайд 3

  Структура проектирования индивидуального образовательного маршрута:

  Этап самоопределения Этап построения ИОМ Этап оформления ИОМ Реализация ИОМ

• 
  Слайд 4

  Основные шаги:

  Определение направления работы; Подбор и изучение литературы; Анализ и самоанализ педагогической деятельности; Определение условий для осуществления данного направления; Реализация условий для осуществления данного направления в педагогической деятельности;  Отчёт и представление результатов педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы; Аттестация на соответствующую квалификационную категорию

• 
  Слайд 5

  Алгоритм проектирования ИОМ воспитателя предусматривает:

  диагностику профессиональных затруднений педагога; составление на основе полученных данных индивидуального образовательного маршрута; реализацию маршрута; рефлексивный анализ эффективности индивидуального образовательного маршрута.

• 
  Слайд 6

  Основные направления ИОМ:

  повышение квалификации в системе непрерывного профессионального образования; деятельность педагога в профессиональном сообществе; участие педагога в методической работе; самообразование педагога.

• 
  Слайд 7

  Бланк индивидуального образовательного маршрута педагога

• 
  Слайд 8

  Ожидаемые результаты:

  повышение профессиональной компетентности педагогов; положительное изменение качественных показателей деятельности педагогических работников в оказании социальных услуг; осознанная потребность педагогов в непрерывном профессиональном образовании; совершенствование содержания воспитания и обучения. И как следствие – совершенствование воспитательной системы учреждения и повышение эффективности и качества предоставления социальных услуг.

• 
  Слайд 9
  

  В современных условиях компетентность воспитателя в сфере профессионального самообразования основана на умениях определять сферу профессиональных интересов; выявлять проблемы и затруднения в профессиональной деятельности и определять способы их решения, т.е. проектировать свой ИОМ. Овладение педагогическим мастерством доступно каждому педагогу при условии целенаправленной работы над собой. «Мастерство - это то, чего можно добиться, и как может быть известный мастер-токарь, прекрасный мастер-врач, так должен и может быть известным мастером педагог... И каждый из педагогов, будет обязательно мастером, если не бросит нашего дела, а насколько он овладеет мастерством, — зависит от собственного напора» ( А.С. Макаренко).