Презентация на тему "Интеграция детей с ОВЗ в коллектив здоровых сверстников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Интеграция детей с ОВЗ в коллектив здоровых сверстников

  Через сенсомоторное развитие

• 
  Слайд 2

  Основные принципы интегрированного обучения :

  ранняя диагностика и коррекция; обязательная коррекционная помощь каждому ребенку, интегрированному в общеобразовательное пространство вне зависимости от формы интеграции, которую предпочли родители ребенка; продуманный и обоснованный отбор детей для интегрированного обучения.

• 
  Слайд 3

  Требования к осуществлению интеграции на этапе дошкольного детства:

  Обязательное наличие индивидуальной коррекционно-развивающей и образовательно-воспитательной программы для ребёнка с теми или иными ограничениями; Необходимость создания адекватной помощи соответствующей возможностям ребёнка , охранительно-педагогической и предметно-развивающей среды; Наличие специальной образовательной помощи, осуществляемой командой сотрудников при ведущей роли педагога-дефектолога; Чёткое разделение функционала всех специалистов, вовлечённых в интегрированное дошкольное образование;

• 
  Слайд 4
  

  Создаю условия для взаимодействия детей друг с другом на занятиях по сенсомоторному развитию

• 
  Слайд 5
  

  Провожу занятия в игровой форме, создаю благоприятную психологическую атмосферу.

• 
  Слайд 6
  

  Для развития мелкой моторики в кабинете созданы "сухие бассейны" с разными наполнителями:

• 
  Слайд 7

  Конструктивные игры

• 
  Слайд 8

  В работе использую пирамидки разные по величине, по форме.

• 
  Слайд 9
  

  Для развития координации мелких движений, образного мышления, внимания использую пирамидки качели, животные.

• 
  Слайд 10
  

  Логические цепочки, объёмные шнуровки- для развития межполушарных связей, координации - игра " Поймай рыбку", " Поймай шарик".

• 
  Слайд 11
  

  Пазлы и вкладки с неровными краями, для развития зрительного восприятия и формирования целостного образа.

• 
  Слайд 12
  

  Для развития координации движения, мелкой моторики использую игры – «шнуровки»

• 
  Слайд 13

  В работе с детьми использую печатные дидактические игры.

• 
  Слайд 14
  

  Дети массовых групп стали с большим пониманием и добротой относиться к детям с ограниченными возможностями. Охотно идут на контакт и помогают преодолевать возникшие трудности детям с ограниченными возможностями.

• 
  Слайд 15
  

  Сенсорное развитие ребенка является залогом его успешного осуществления разных видов деятельности, формирования различных способностей. Совместные игры сенсорной направленности являются важным средством ознакомления с окружающим миром и вхождения в социум детей с ОВЗ и формирования толерантности у детей массовых групп. Поэтому сенсорное воспитание должно планомерно и систематически включаться во все моменты жизни ребенка.

• 
  Слайд 16

  Спасибо за внимание!

  Презентацию для вас подготовила: учитель – дефектолог Третьякова Ольга Васильевна