Презентация на тему "Инженер или музыкант? Как узнать способности ребенка?"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Инженер или музыкант? Как узнать способности ребенка?

• 
  Слайд 2
  

  «В каждом человеке заключается целый ряд способностей и наклонностей, которые стоит лишь пробудить и развить, чтобы они, при приложении к делу, произвели самые превосходные результаты. Лишь тогда человек становится настоящим человеком» Август Бебель

• 
  Слайд 3

  Что такое способности?

  Борис Михайлович Теплов Индивидуально-психологические особенности; Определяют успешность выполнения деятельности; Обусловливают быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.

• 
  Слайд 4

  Какие бывают способности?

  Общие Специальные Связаны с основными психическими процессами: вниманием, мышлением, памятью, восприятием, ощущением, речью, воображением, волей музыкальные, лингвистические, организаторские, артистические, творческие, художественные, двигательные и т.д.

• 
  Слайд 5

  Условия развития способностей

  Учет сенситивных периодов развития различных функций (речь – до 6 лет, движения и действия – до 4 лет, сенсорное развитие – до 5,5 лет, мелкая моторика – 1,5-2,5 года); Наличие благоприятной социальной среды; Зона ближайшего развития (простая деятельность – снижение интересов, очень сложная деятельность – снижение темпа, мотивации).

• 
  Слайд 6

  Как заметить способности ребенка?

  Проявление способностей в деятельности (поведении ребенка); Эмоционально положительная окраска деятельности; Долго может заниматься любимым делом; Проявление любопытства в этой области…

• 
  Слайд 7
  

  Л.С. РубинштейнЗадатки не сводятся к способностям. Задатки являются предпосылками развития способностей, но не определяют их. 

• 
  Слайд 8

  Составные части анализатора

  Периферический отдел (рецепторы) Проводниковый отдел (чувствительные или афферентный нервы) Центральный отдел (определенные участки коры больших полушарий)

• 
  Слайд 9

  Анализатор

  Зрительный рецептор (глаз) Слуховой рецептор (ухо) Чувствительные нервы Отдел коры головного мозга

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Хорошо развитое цветоощущение (различие большого спектра), быстрота мыслительных реакций Темперамент (холерик, сангвиник), хорошо развитый речевой аппарат (артикуляция), выразительная мимика Хорошая зрительно-моторной координация, широкий диапазон движений, хорошо развитый вестибулярный аппарат

• 
  Слайд 12

  Франц Иосиф Гайдн – знаменитый австрийский композитор

• 
  Слайд 13
  

  Вольфганг Амадей Моцарт -  австрийский, композитор, капельмейстер, пианист, скрипач, клавесинист, органист

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Тест невербальной креативности

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Тест вербальной креативности

  Случайная – гора – долгожданная

• 
  Слайд 24
  

  Садовая – мозг – пустая

• 
  Слайд 25
  

  Гость – случайно – вокзал

• 
  Слайд 26
  

  Друг – город – круг

• 
  Слайд 27
  

  Поезд – купить – бумажный

• 
  Слайд 28
  

  Ласковая – морщины – сказка

• 
  Слайд 29

  Литература

  Корректурная проба или Тест Бурдона http://vsetesti.ru/323/ Диагностика невербальной креативностиЕ.Торренса (адаптирована А.Н.Ворониным) http://www.dvo.sut.ru/libr/soirl/i136star/3.htm Диагностика вербальной креативностиС.Медника (адаптирована А.Н.Ворониным) http://www.dvo.sut.ru/libr/soirl/i136star/3.htm Диагностика интеллекта. Тест Равена (онллайн диагностика) http://ankt.ru/test.php?id_test=82&act=300