Презентация на тему "Использование мобильных и qr-технологий в образовательном процессе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование мобильных и QR-технологий в образовательном процессе

  Автор: Глотова Жанна Павловна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 319

• 
  Слайд 2
  

  Цель: показать возможности организации учебной и внеурочной деятельности на основе технологии QR кодирования, связанной с мобильным обучением.

  Задачи: познакомить с методическими приёмами создания уроков и квеста с использованием QR кодов. Интернет-ресурсы: Google сайт - методические материалы Google документы - задания к игре, маршрутный лист команды Google рисунки - карта игры Google таблица - итоговая таблица оценивания LearningApps - задания к игре QR Code Reader - генераторQR кодов

• 
  Слайд 3

  Возможности

  Для учителя: внедрение новых средств обучения для создания условий, инициирующих действия учащихся; организация образовательного процесса с ориентацией на планируемые образовательные результаты учащихся; организация познавательной, проектной и творческой деятельности учащихся. Для учащихся: применение знаний для получения личностно значимого результата; удовлетворённость полученным результатом.

• 
  Слайд 4

  Сфера использования QR технологии

  урочная деятельность: индивидуальная, групповая работа, применение на разных этапах урока; внеурочная деятельность, где учащиеся могут развивать свои способности и углублять знания по предмету.

• 
  Слайд 5

  Рабочие листы

  Рабочий лист с QR кодом Учащиеся выполняют задание Рабочего листа и самостоятельно проверяют результат, используя QR код. Данный вид задания не требует наличия Интернета

• 
  Слайд 6

  Что такое QR квест?

  Слово квест является транслитерацией английского слова quest, что в переводе означает поиски. Термин «квест» изначально применялся для обозначения жанра компьютерных игр, в которых герою нужно было дойти до определенного места, разгадывая различные загадки и ребусы, то есть это своеобразные интеллектуально-приключенческие игры.

• 
  Слайд 7

  Виды QR квестов

  Линейный.В маршрутном листе даётся начальный QR код. Выполняя задания, учащиеся получают QR коды на следующие уровни последовательно друг за другом. С выбором маршрута.Учащиеся самостоятельно выбирают последовательность выполнения заданий, представленных в виде QR кодов. Важен конечный результат, заданный разработчиком игры. Межпредметный.QR код на уровень игры можно получить, выполняя задания из других предметных областей. Чтобы получить доступ к уровням основного предмета, необходимо пройти и выполнить задания других предметных областей. Во время игры учащиеся собирают части финального QR кода. Квест “Тайны русского языка”

• 
  Слайд 8

  Что необходимо для QR квеста?

  Таблица самооценки Маршрутный лист команды QR коды Карта игры

• 
  Слайд 9

  Описание QR квеста, требования к его отдельным элементам

  Единый шаблон-таблица заполняется разработчиком игры, включает в себя: Материал для проведения игры Оценивание (критерии) Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов Рекомендации для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Название QR квеста Словесное описание (как организуем детей) QR квеста Общие данные Планируемые результата, формируемые в данном QR квесте.

• 
  Слайд 10

  Карта QR квеста для учителя

  Карта включает в себя этапы, уровни игры с ссылками на задания, кодами, ключи. Карта определяет последовательность игры, помогает учителю контролировать процесс игры.

• 
  Слайд 11

  Маршрутный лист команды

  Маршрутный лист команды распечатывается на бумажном носителе по количеству команд. Выдаётся перед началом игры, помогает определить последовательность действий учащихся. Команда заполняет маршрутный лист в течение игры.

• 
  Слайд 12

  Критерии оценивания QR квеста

  Оценивание квеста основывается на нескольких критериях: критерии оценивания для учителя (предметные результаты) критерии оценивания для учащихся (самооценка личностных и метапредметных результатов) Организатор игры заполняет таблицу-шаблон, где прописывает: планируемые результаты, формируемые в данном QR квесте; что делают учащиеся во время игры, чтобы достигнуть результатов; как делают - критерии, баллы кто заполняет (учитель/ученик)

• 
  Слайд 13

  Лист самооценки учащихся

  Лист самооценки учащихся заполняется каждым участником команды после игры. Учащиеся анализируют и оценивают свою работу в команде.

• 
  Слайд 14

  Таблица оценивания

• 
  Слайд 15

  Интернет-ресурсы

  Откройте документ и ответьте, пожалуйста, на вопросы. Рефлексия QR-код// Википедия - свободная энциклопедия. “Как пользоваться QR-кодами”, блог Антона Козлова “Компьютерный ЛикБез” Литус К. Д., Напалков С. В. QR-коды в образовании школьников. Создай QR-код! // Вся информация о QR-кодах. ответы

• 
  Слайд 16

  Преимущества

  - усиление мотивации обучаемых к самостоятельной учебно-познавательной деятельности при обучении за счёт дополнительных мотивов игрового, соревновательного, познавательного плана; - внедрение в учебный процесс дополнительных (электронных) методических образовательных ресурсов; - использование при обучении новых видов учебных поисково-познавательных заданий обобщающей и систематизирующей направленности, активизирующих учебную деятельность учащихся; - возможность придать работе над учебным материалом новую организационную форму, привлекательную для школьников; - развитие личностных качеств, которые не имеют спроса в учебном процессе, а также самооценки обучаемых

• 
  Слайд 17

  ЗА ВНИМАНИЕ!