Презентация на тему "Использование пальчиковой гимнастики, игр и упражнений в формировании речи детей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеДетский сад №2 «Теремок»

  Научно – практическое исследование Тема: «Использование пальчиковой гимнастики, игр и упражнений в формировании речи детей» (направление: «Национальные и культурные традиции в профессиональной деятельности»)   Автор: воспитатель ЗАМУРУЕВА И.Н. .

• 
  Слайд 2

  Характеристика понятий

• 
  Слайд 3
  

  Устное народное творчество

• 
  Слайд 4
  

  Связь активности кисти с психическим состоянием ребенка (приметы и поговорки)

• 
  Слайд 5
  

  «Истоки способностей и дарований детей – в кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» В. Сухомлинский

• 
  Слайд 6
  

  «Значение пальчиковой гимнастики, игр и упражнений в формировании речи детей»

• 
  Слайд 7
  

  Исследование«Определение сформированности мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста» (методика Е. Архиповой)

  Критерии: статическая координация движений пальцев рук (выполнение движений по указанию воспитателя); динамическая координации движений пальцев рук (выполнение движений под счет в разном темпе); предметные действия; (выполнение действий с ленточкой, обувью со шнурками, одеждой с пуговицами); способность противопоставления большого пальца руки остальным пальцам и исследование динамической координации движений больших пальцев рук; сформированность графо - моторных навыков (действия с карандашом на плоскости; сформированность навыков работы с ножницами.

• 
  Слайд 8
  

  Шкала для определения уровня развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста

  - 18 баллов - низкий уровень (выраженное нарушение мелкой моторики рук); - 36 баллов - средний уровень (незначительное нарушение мелкой моторики рук); - 54 баллов - высокий уровень - (уровень развития мелкой моторики рук находится в пределах возрастной нормы. Методика Е. Архиповой

• 
  Слайд 9
  

  Результаты исследования «Определение с сформированности мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста» (в исследовании принимало участие 25 детей старшей группы)

  Цель - выявление состояния уровня сформированности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста. Рис. 1. Результаты исследования

• 
  Слайд 10

  Взаимосвязь общей и речевой моторики (А. Лурия)

• 
  Слайд 11

  Основные группы пальчиковых игр (Е. Б. Шмелева ) 

• 
  Слайд 12

  Виды пальчиковых игр (Коробова Т.В.)

  Игры с пальчиками Пальчиковые игры с палочками и цветными спичками Пальчиковые игры со скороговорками Пальчиковые игры со стихами Физкультминутки, пальчиковая гимнастика Пальчиковый алфавит. Пальчиковый театр Театр теней

• 
  Слайд 13
  

  Рекомендации по использованию пальчиковых игр в формировании речи детей Нужно начинать развивать моторику с 3 месяцев с помощью игр с погремушками. Прежде чем разучивать новую пальчиковую игру с детьми, попробуйте поиграть самостоятельно, добейтесь четких движений руки и пальцев. Перед каждой игрой настройте детей, найдите способ их заинтересовать. Начинать пальчиковые игры желательно с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки, мячики. При разучивании новой игры все движения пальцев и рук выполняются показывающим взрослым и ребенком медленно. Если ребенок не может самостоятельно выполнить требуемое движение, надо взять его руку в свою и действовать вместе с ним.

• 
  Слайд 14
  

  Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Если ребенку трудно проговаривать текст, то достаточно выполнять движения вместе с взрослым. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев лица. Следует добиваться, чтобы дети выполняли движения кистями и пальцами с оптимальной амплитудой и нагрузкой. От вялых и небрежных движений пользы не будет. Пальчиковые игры следует проводить систематически, ежедневно. Чтобы приобретенные  навыки закреплялись, следует повторять хорошо знакомые, полюбившиеся детям игры и одновременно разучивать новые.

• 
  Слайд 15
  

  Старайтесь применять различные пальчиковые игры, используя сжатие, растяжение, расслабление кисти руки, изолированные движения каждого из пальцев. Помните, что в коре головного мозга имеется отдельная область проекции для каждого пальца. Повторяйте игры как для правой, так и для левой руки. Пальчиковые игры повышают тонус коры головного мозга, поэтому соблюдайте осторожность при работе с детьми с повышенной судорожной готовностью. Продолжительность пальчиковых игр зависит от возраста детей. Для младшего дошкольного возраста (до 3 - 4 лет) рекомендуемое время - от 3 до 5 минут, для среднего и старшего дошкольного возраста (4 – 7 лет) - 10-15 минут в день.

• 
  Слайд 16
  

  Спасибо за внимание!