Презентация на тему "Использование робототехники во внеурочной деятельности" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование робототехники во внеурочной деятельности

  Соболева Светлана Владимировна, педагог дополнительного образования ОДОД ГБОУ школа №489 Московского района г.Санкт-Петербурга

• 
  Слайд 2

  Lego позволяет учащимся:

  совместно обучаться в рамках одной команды; распределять обязанности в своей команде; проявлять повышенное внимание культуре и этике общения; проявлять творческий подход к решению поставленной задачи; создавать модели реальных объектов и процессов; видеть реальный результат своей работы.

• 
  Слайд 3

  Цели курса:

  Обучение основам конструирования и программирования; Создание условий для мотивации к углубленному изучению целого спектра предметов (математика, физика, информатика, программирование, иностранные языки); Профессиональная подготовка и ориентация школьников к продолжению учебы по специальностям, связанным с робототехникой.

• 
  Слайд 4

  Задачи курса:

  Организация занятости школьников во внеурочное время. Всестороннее развитие личности учащегося. Мотивация к изучению наук естественно – научного цикла: окружающего мира, физики, информатики, математики. Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели. Установление причинно-следственных связей, Экспериментальное исследование. Логическое мышление и программирование заданного поведения модели.

• 
  Слайд 5

  Основные принципы обучения

  Научность. Доступность. Связь теории с практикой. Воспитательный характер обучения. Сознательность и активность обучения. Наглядность. Систематичность и последовательность. Прочность закрепления знаний, умений и навыков. Индивидуальный подход в обучении.

• 
  Слайд 6

  Робототехника (7+)

  LEGO® Education WeDo™ Construction Set(ПервоРобот LEGO WeDo) LEGO® Education WeDo™ Resource Set(ПервоРобот LEGO WeDo. Ресурсный набор)

• 
  Слайд 7

  Робототехника (8+)

  ПервоРобот NXT.Базовый набор ПервоРобот NXT.Ресурсный набор

• 
  Слайд 8

  Технология проведения урока

  Актуализация знаний. Формулировка темы урока. Постановка цели урока. Разработка алгоритма действий. Конструирование. Оценивание. Подведение итогов.

• 
  Слайд 9

  Тема: «Движение по линии»

  Робот должен иметь возможность быстро передвигаться по линии; Робот должен обладать таким набором датчиков, который позволит ему точно знать, где на поле он находится; Программное управление без участия оператора должно быть в состоянии оценить обстановку и реализовать оптимальное действие.

• 
  Слайд 10

  Использование датчика освещенности

  С помощью датчика освещенности робот способен отличать свет от темноты настолько хорошо, насколько позволяет освещение в комнате. Датчик может по яркости отраженного света различать цвета (градация по шкале серого). 

• 
  Слайд 11

  4 варианта задачи

• 
  Слайд 12

  Анализ модели

• 
  Слайд 13

  Анализ ситуаций

  Если оба датчика над белой поверхностью, то это нормальная ситуация, в которой линия находится между датчиками, поэтому робот должен ехать прямо. Если левый датчик еще над светлой поверхностью, а правый датчик уже над темной, значит, робот заехал своей правой частью на линию, а значить ему нужно поворачивать направо, чтобы линия опять оказалась между датчиками. Если левый датчик оказался над темной поверхностью, а правый еще над светлой, то для выравнивания роботу нужно поворачивать налево. Если оба датчика над темной поверхностью, то в общем случае, робот опять продолжает двигаться прямо.

• 
  Слайд 14

  Программная реализация

• 
  Слайд 15

  Программирование

• 
  Слайд 16

  Сборка робота

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Программирование и анализ модели

• 
  Слайд 19
  

  Спасибо за внимание!