Презентация на тему "Как помочь ребёнку раннего возраста включиться в предметную деятельность"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Учебная дисциплина «Основы педагогических знаний»

  ТЕМА : Как помочь ребенку раннего возраста включиться в предметную деятельность Презентацию подготовила: Смирнова М.А.

• 
  Слайд 2

  План

  . Ведущий вид деятельности в раннем возрасте. Фазы развития связи действия с предметом. Этапы развития предметной деятельности. Отделение действия от предмета. Приемы, повышающие эффективность взаимодействия ребенка и взрослого. Направления работы по формированию предметных действий. . Слайд 5

• 
  Слайд 3

  Ведущий вид деятельности(детей раннего возраста)

  Предметная деятельность Усвоение функций предметов и овладение способами действий с ними. План темы .

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Фазы развития связи действия с предметом:

  1. с предметом могут выполняться любые действия. 2. предмет употребляется только по назначению. 3. свободное употребление предмета.

• 
  Слайд 8

  Этапы развития предметной деятельности:

  1 этап. Переход от неспецифического (манипуляция) к специфическому употреблению предмета. 2 этап. Перенос действия. а)с одного предмета на другой. б)из одной ситуации в другую. 3 этап. Возникновение игрового действия.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Отделение действия от предмета

  По мере овладения предметной деятельностью «Что такое? » сменяется ориентировкой типа «Что с этим можно делать?». Соотносящие действия. Ручные действия Орудийные действия. К началу третьего года жизни предметная деятельность уже сформирована.

• 
  Слайд 12
  

  Приемы, повышающие общую продуктивность взаимодействия ребенка и взрослого (в форме диалога)

  - приемы эмоционально-речевого воздействия. - приемы тактильного воздействия. - приемы поощрения. - приемы, привлекающие внимание ребенка. - прием отсроченного речевого сопровождения. - подхватывание встречных действий ребенка.

• 
  Слайд 13

  Направления развития предметной деятельности (по Д. Б. Эльконину)

  1. Развитие действия от совместного со взрослым до самостоятельного исполнения. 2. Развитие средств и способов ориентации ребенка в условиях осуществления действия.

• 
  Слайд 14

  Направления работы по формированию предметных действий:(слайд 1)

  Задания, стимулирующие интерес у детей к продуктивными видами деятельности: рисование, лепка, элементы аппликации, конструирование. Первое направление – формирование у ребенка интереса к сотрудничеству со взрослым в процессе манипулятивных действий.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Направления работы по формированию предметных действий:(слайд 2)

  Второе направление – формирование у детей ориентировки на оценку своих действий взрослым. Третье направление – развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук.

• 
  Слайд 21

  Направления работы по формированию предметных действий:(слайд 3)

  Четвертое направление – формирование поисковых ориентировочно-исследовательских действий с предметами. Пятое направление- формирование соотносящих действий. Шестое направление- формирование орудийных действий. .

• 
  Слайд 22

  Овладение предметной деятельностью

  Стимулирует развитие таких качеств личности, как Инициативность, Самостоятельность, Целеустремленность.

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Литература:

  1. Анципирович О.А., Горбатова Е.В., Дубинина Д.Н., Старжинская Н.С., Стреха Е.А., Тышкевич И.В., Шебеко В.Н. Основы методик дошкольного образования. Краткий курс лекций. Учебное пособие. Минск « Новое знание», Москва «ИНФРА-М» 2016. 2. Галигузова П.Н., Мещерякова-Замогильная С.Ю. Дошкольная педагогика Учебник и практикум 2-е издание Москва. Юрайт.2016. 3. Исакова Юлия. Семинар-практикум для воспитателей групп раннего развития: Действия с предметами. Интернет-ресурс: http://www.maam.ru/detskijsad. 4. Ларькина Татьяна. Развитие предметной деятельности детей раннего возраста.Интернет-ресурс: http://www.maam.ru/detskijsad. 5.Лескова Наталья. Предметная деятельность детей раннего возраста. Сенсорное развитие. Интернет-ресурс: http://www.maam.ru/detskijsad. 6. Павлова Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста. Практическое пособие. АЙРИС ПРЕСС, Москва 2012.

• 
  Слайд 25

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ