Презентация на тему "Классный час "Я - гражданин""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Для меня важно не то, на чьей стороне сила; важно то, на чьей стороне право. (В. Гюго)

• 
  Слайд 2

  Мои права и обязанности .

  Автор:Шешунова А.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4 о. Муром

• 
  Слайд 3

  Давайте подумаем…

  Как бы поступил каждый из вас ? (проанализируйте ситуации) 1. Помочь родителям или смотреть телевизор? 2.Рассказать о проступке или промолчать? 3.Нагрубить своему другу или решить спор по-дружески? Вывод:принимать решение непросто, но надо поступать по совести.

• 
  Слайд 4

  Игра «Какой я человек?»

  Необходимо подставить слово «ДА» к тому качеству, которое позволяет тебе, поступить по совести, в других случаях – «НЕТ». Вспыльчивость Торопливость . Внимательность Аккуратность Честность Лживость Уважение к людям Уважение к себе Осмотрительность Справедливость

• 
  Слайд 5

  Работа со словарем

  моральная правовая Вывод: быть справедливым – значит быть достойным человеком, ответственным, готовым отвечать за свои поступки. справедливость достоинство

• 
  Слайд 6

  Поработаем вместе с другом.

  Обсуди с другом смысл этих строк: Мама учит не прятать у сердца обид. Сердцу трудно и так. Для чего ему тяжесть такая? Если слово ты дал – это слово навеки, гранит. Если в гору идешь, поднимайся, других не толкая. С.Островой

• 
  Слайд 7

  Знакомство с правовыми документами. Посмотрите, какие мы разные!

• 
  Слайд 8

  Знакомство с правовыми документами

  Вывод: В правовых документах записаны наши права и обязанности. Конвенция о правах ребенка Принята в 1989 году

• 
  Слайд 9

  На основании 54 статьи Конвенции каждый ребенок имеет:

  Право на жизнь. Право на имя при рождении. Право на медицинскую помощь. Право на образование. Право на отдых и досуг, культурную и творческую жизнь. Право на заботу и воспитание родителями. Право на защиту от оскорблений, грубого обращения.

• 
  Слайд 10

  Практическая деятельность в парах

  1ряд. «Что люди могут делать и чего не могут?» 2 ряд «Что они обязаны делать и чего не обязаны?» 3 ряд «На что они имеют право и на что не имеют?» Вывод: Человек, нарушая права другого, забывает свои обязанности. Надо быть внимательными , потому что каждому праву соответствует обязанность, об этом не надо забывать.

• 
  Слайд 11

  Устав школы

  Ученики обязаны: соблюдать УСТАВ ШКОЛЫ; добросовестно учиться и уважать права других; бережно относиться к школьному имуществу; соблюдать ПРАВИЛА поведения учащихся;

• 
  Слайд 12

  Творческая работа. Проектная деятельность

  Создание проектов «Кодекс нашего класса» I ряд: В виде аппликаций, рисунков создать знаки – памятки о правах ребенка. II ряд: Выбрать фразы которые, на ваш взгляд, относятся к обязанностям школьника. III ряд: Выбрать высказывания, которые приемлемы для нашего класса.

• 
  Слайд 13

  Рефлексия

  Продолжите фразы: Я открыла для себя новое … Я понял …. Я хочу… Для меня самое главное право – это… Я могу сделать вывод…

• 
  Слайд 14

  Выводы

  Несоблюдение законов приводит к беспорядку, трагедии, угрозе жизни, здоровью. Важно помнить, что законы есть не только в документах разных уровней, но и в любом из нас. Главный закон жизни – поступать по совести. Права и свободы человека возможны только при осуществлении каждым своих обязанностей.

• 
  Слайд 15
  

  «Я – человек. Живу среди людей, Тех, у которых множество идей, И все должны мы понимать друг друга, Ведь в этом состоит общественного жития наука. Я – человек. И ты, и он ведь человек. Давайте в мире пониманья жить вовек». Хочется, чтобы вы были настоящими гражданами своей страны.

• 
  Слайд 16