Презентация на тему "Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста, имеющими ОНР, в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБУ «СРЦдН» Ивнянского района   КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ       учитель-логопед Середина Елена Валерьевна

• 
  Слайд 2
  

  Объект исследования:процесс коррекционно- развивающей работы с детьми дошкольного возраста, имеющими общее недоразвитие речи.

  Предмет исследования: система коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, в условиях социально – реабилитационного центра.

• 
  Слайд 3
  

  Цель исследования:изучить особенности развития несовершеннолетних воспитанников, имеющих общее недоразвитие речи, в условиях социально - реабилитационного центра.

  Задачи исследования: 1. Определить теоретические основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста, имеющими общее недоразвитие речи в условиях социально - реабилитационного центра. 2 . Изучить особенности развития детей дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи. 3. Раскрыть организационную работу и методики исследования познавательных психических процессов детей. 4. Провести анализ полученных результатов.

• 
  Слайд 4

  методы исследования

  эмпирические: анализ специальной литературы, наблюдение, беседа, опрос теоретические: анализ и синтез, обобщение методы обработки материалов: метод количественного и качественного анализа результатов исследования

• 
  Слайд 5
  

  Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних - круглосуточное специализированное учреждение для несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или законных представителей, проживающих в семьях, находящихся в социально-опасном положении, не имеющих места жительства, места пребывания и (или) средств к существованию, оказавшихся в иной трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальной помощи и (или) реабилитации.

• 
  Слайд 6
  

  Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.

  Память — одна из важнейших характеристик психической жизни личности, обеспечивающая ее единство и целостность.

• 
  Слайд 7
  

  Мышление — это высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно и опосредованно, устанавливает связи и отношения между предметами и явлениями. Внимание— это свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других.

• 
  Слайд 8

  МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ МЕТОДИК( в баллах)

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Сводные результаты обследования детей

• 
  Слайд 15
  

  Проведя исследование по теме: «Коррекционно – развивающая работа с детьми дошкольного возраста, имеющими общее недоразвитие речи, в условиях социально – реабилитационного центра» мы выяснили, что одной из задач педагогической помощи в учреждении несовершеннолетним дошкольного возраста является своевременное изучение особенностей развития детей, обследование психических процессов.

• 
  Слайд 16
  

  Проведя анализ полученных результатов, мы определили, что уровень развития памяти детей соответствует низкому и среднему уровню развития, уровень развития мышления соответствует низкому уровню, уровень развития внимания находится на низком уровне развития. Общий уровень развития познавательных психических процессов находится на низком уровне.Поэтому задачами педагога в коррекционно-развивающей деятельности, является своевременное выявление нарушений психических процессов на раннем этапе развития ребенка.

• 
  Слайд 17
  

  Познавательные психические процессы играют большую роль в жизни и деятельности каждого человека. Благодаря своевременному развитию психических процессов, человек познает и отражает в деятельности окружающий его объективный мир.