Презентация на тему "Краткосрочные образовательные практики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Система краткосрочных образовательных практик как механизм индивидуализации образовательного процесса и обеспечения родительского заказа дошкольного образования» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23 Колпинского района Санкт – Петербурга Воспитатель Магеррамова А.Г

• 
  Слайд 2
  

  Основания включения родителей в образовательную деятельность Конституция РФ Семейный кодекс Конвенция о правах ребенка Закон об образовании в РФ Концепция дошкольного воспитания ФГОС ДО

• 
  Слайд 3
  

  Родитель - как участник образовательных отношений Закон об образовании РФ: Имеет право знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями Задача ДОУ: Обеспечить получение родителем информации о наличии системы КОП в ДОУ о ее особенностях и специфике, построении о разнообразии направлений Создать условия для выбора КОПов (родителю и ребенку) Познакомить родителя с выбором ребенка Зафиксировать выбор (согласие) родителя Родитель знакомится с системой Родитель высказывает свои предпочтения Родитель выбирает КОП для ребенка Родитель участвует в КОП Родитель выражает отношение родитель - заказчик, участник и ответственное лицо за образование своего ребенка.

• 
  Слайд 4
  

  Основные направления и формы вовлечения родителей в образовательный процесс Совместное творчество детей, родителей, педагогов Книги для родителей (самиздат) Субботники (совместная трудовая деятельность) Совместная продуктивная деятельность Дни открытых дверей для родителей Занятия с участием родителей Театральные представления с участием родителей Праздники и традиции Индивидуальные проекты для совместного выполнения детьми и родителями Выставки работ, выполненных детьми и их родителями

• 
  Слайд 5
  

  Краткосрочные образовательные практики - образовательная деятельность продолжительностью не более 8 занятий, выбираемая участниками образовательного процесса в соответствии со своими интересами, направленная на формирование конкретного практического умения в определённой деятельности и создание собственного продукта деятельности. Отличие КОП от НОД знания, получаемые детьми шире программных; за короткий срок дети могут научиться чему-либо (от 1 до 4 занятий); после каждого занятия дети получают готовый продукт своей деятельности;

• 
  Слайд 6
  

  Механизмы реализации КОП Выявление образовательных интересов и потребностей субъектов образовательного процесса: наблюдение за деятельностью воспитанников, беседы с ними о предпочитаемых занятиях, видах деятельности, увлечениях, хобби…; анкетирование родителей. Разработка и реализация программ КОП: определение тематики КОП для разных возрастных групп . Обсуждение тематики КОП с родителями (законными представителями), совместная разработка технологических карт; разработка программ КОП; определение места и времени для проведения КОП в режиме дня; составление графика проведения КОП в разных возрастных группах; апробация КОП в образовательном процессе; коррекция программ КОП и организационных условий проведения.

• 
  Слайд 7
  

  Основная цель введения КОП расширение вариативности образовательного пространства, создание условий для формирования у детей предпосылок к осуществлению самостоятельного выбора деятельности, социальной ситуации развития ребёнка, позволяющей выстроить ему индивидуальный путь развития через приобретение новых умений, навыков, свойств личности, взятых из социальной действительности, как из основного источника развития.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Спасибо