Презентация на тему "Лекторий для родителей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Лекторий для родителей: «Особенности речевого развития младших школьников»

  Подготовила: учитель-логопед Викулина О.Н.

• 
  Слайд 2
  

  «И нет у нас иного достоянья!Умейте же беречьХоть в меру сил, в дни злобы и страданья,Наш дар бессмертный – речь»Иван Бунин

• 
  Слайд 3
  

  ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВСЕХ КОМПОНЕНТОВ УСТНОЙ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ Лексический компонент

• 
  Слайд 4
  

  У младших школьников с ОВЗ нарушены: Звукопроизношение; Фонематическое восприятие; Слоговая структура слова; Понимание инструкции.

• 
  Слайд 5

  Рекомендации:

  следите за своим произношением, говорите не торопясь, чётко произносите все звуки и слова. Играйте с ребёнком со звуками. Играйте с ребёнком в неречевые игры. Учите ребёнка на слух различать длинные и короткие слова. Развивайте у ребёнка чувство ритма – это в дальнейшем благоприятно отразится на способности правильно делить слова на слоги.

• 
  Слайд 6
  

  в их речи отсутствует ряд существительных, обозначающих конкретные предметы из непосредственного окружения (некоторые продукты питания, учебные предметы, животные и т.д.)

  Лексический компонент узкий активный словарь ограниченность слова, обозначающих свойства и признаки предметов часто встречающейся в речи детей категорией слов являются существительные, но имеют определенное своеобразие значительным затруднениям и ошибкам при классификации и группировке предметов. недостатки и в употреблении и понимании глаголов значительные трудности отмечаются в употреблении и понимании предлогов

• 
  Слайд 7
  

  Развиваем речь ребёнка: на прогулке, на кухне, на даче Стоит лишь внимательно посмотреть вокруг себя или даже просто перед собой. Поводом и предметом для речевого развития детей может стать абсолютно любой предмет, явление природы, ваши привычные домашние дела, поступки, настроение. Неисчерпаемый материал могут предоставить детские книжки и картинки в них, игрушки и мультфильмы.

• 
  Слайд 8
  

  Грамматический строй речи нарушено словообразование, словоизменение трудности вызывают образования от существительных прилагательных Называйте вещи своими именами Проговаривайте четко окончания слов. Употребляйте уменьшительно-ласкательные формы адекватно ситуации.

• 
  Слайд 9
  

  активное жестикулирование - ребёнку явно не хватает слов в рассказе нет ни имен главных героев, ни места и времени событий постоянные повторы, возврат к уже высказанному - говорят о нарушении динамики речевого высказывания и самое главное – в рассуждениях ребенка с ОВЗ не прослеживается главная мысль Связная речь

• 
  Слайд 10
  

  Недостатки речи сказываются не только на общении, но и на познавательной деятельности детей, которая, будучи нарушенной в некоторой степени первично, еще более ослабляется (уже вторично) речевыми недостатками.