Презентация на тему "Лекционно-семинарская система обучения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Лекционно-семинарская система обучения

  Lectio (чтение)-систематическое последовательное изложение учебного материала

• 
  Слайд 2

  Основные элементы лекционно-семинарской системы обучения:

  Лекции Уроки-практикумы Уроки-диалоги Консультации Семинары Зачеты

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  2 уровень познания Урок-практикум (Осмысливают и применяют свои знания) 4 уровень познания Урок-консультация (применение и коррекция знаний, умений, навыков) 5 уровень познания Урок-зачет (обобщение и систематизация знаний по теме) 3 уровень познания Урок-семинар (закрепление, совершенствование, творческое Применение знаний. Умений,навыков) 1 уровень познания Урок-лекция (воспринимают, осмысливают.усваивают Новый материал)

• 
  Слайд 5

  Функции лекции

  Информационная Стимулирующая Развивающая Ориентирующая Разъясняющая Убеждающая Систематизирующая

• 
  Слайд 6

  Основные требования

  Доступность Единство форм и содержания Эмоциональность изложения Научность Идейность Органическая связь с другими видами учебных занятий

• 
  Слайд 7
  

  Семинар (seminarium-рассадник, школа) Углубленное изучение определенного систематическогокурса Спецсеминар исследовательского характера с независимой от лекций тематикой Изучение основных или наиболее важных тем курса

• 
  Слайд 8

  Дидактические требования

  Неразрывная связь изучаемого мате- риала с жизнью Умение использовать различные виды мотивации Методологическая и мировоззренческая направленность Познавательная ценность Высокая активность всех познаватель- ных процессов Использование различных приемов учебной деятельности Гибкость методики Развитие стремления к знаниям Соблюдение педагогического такта

• 
  Слайд 9

  Различие между классно-урочной и лекционно-семинарской системами

• 
  Слайд 10

  Преимущества лекционно-семинарской системы

  Осознанность школьниками процесса учения Возможность активного включения в него Возможность планирования своей деятельности Возможность строить учебный процесс на разных уровнях сложности Возможность широко использовать нетрадиционные формы обучения

• 
  Слайд 11
  

  спасибо за внимание

• 
  Слайд 12
  

  работу выполнила Попченко С.Н. учитель математики МБОУ сош №3