Презентация на тему "МБДОУ Детский сад «Радуга»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МБДОУ Детский сад «Радуга»

  «Формы, методы и приемы взаимодействия педагогов с родителями» Презентацию подготовила воспитатель: Манахова Татьяна Ивановна

• 
  Слайд 2

  Цель заседания клуба молодого педагога:

  - повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по организации работы с семьей

• 
  Слайд 3
  

  Как организовать взаимодействие семьи и детского сада, чтобы непростое дело воспитания стало общим делом педагогов и родителей?

• 
  Слайд 4
  

  Сотрудничество– общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.Взаимодействие – представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения.

• 
  Слайд 5

  ДЕТСКИЙ САД + СЕМЬЯ + ДЕТИ = СОТРУДНИЧЕСТВО

• 
  Слайд 6
  

  Форма– устройство, структура, система организации чего-либо.Формы работы с родителями подразделяются на:

  Индивидуальные Наглядно – информационные Коллективные (массовые) Традиционные Нетрадиционные

• 
  Слайд 7
  

  Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников: - консультации, беседы, поручения, посещения на дому Наглядно-информационные формы – играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями - родительские уголки, папки-передвижки, выставки (фото), видеосъемка, видеорепортаж, буклеты, памятки.

• 
  Слайд 8
  

  - круглые столы, - дни открытых дверей, - вечера вопросов и ответов, - КВН, - викторины, - родительские собрания

  Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим составом родителей ДОУ (группы). Это совместные мероприятия педагогов и родителей. Некоторые из них подразумевают участие детей:

• 
  Слайд 9
  

  В настоящее время сложились устойчивые формы работы детского сада с семьей, которые в дошкольной педагогике принято считать традиционными. Это формы работы, проверенные временем. Их классификация, структура, содержание эффективность описаны во многих научных и методических источниках. К таким формам можно отнести педагогическое просвещение родителей. Осуществляется оно в двух направлениях: внутри детского сада, за пределами ДОУ.

• 
  Слайд 10
  

  Особой популярностью, как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиционные формы общения. Они направлены на установление контакта с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родители лучше узнают своего ребёнка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке, сближаются с педагогами.

• 
  Слайд 11
  

  Информационно-аналитические (анкетирование, проведение опросов, «Почтовый ящик», индивидуальные беседы и др.)Познавательные(семинары-практикумы, тренинги, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, педагогическая гостиная, дни открытых дверей)Досуговые(совместные досуги, праздники, выставки работ родителей и детей, совместные походы и экскурсии)Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские (информационные проекты для родителей, журналы и газеты, издаваемые ДОУ для родителей, открытые просмотры занятий и других видов деятельности, выпуск стенгазет)

• 
  Слайд 12
  

  Разрешение конфликтных ситуаций

• 
  Слайд 13
  

  Пример синквейна на тему любви.Любовь.Сказочная, фантастическая.Приходит, окрыляет, убегает.Удержать ее умеют единицы.Мечта.Пример синквейна на тему жизни.Жизнь.Активная, бурная.Воспитывает, развивает, учит.Дает возможность реализовать себя.Искусство.

• 
  Слайд 14
  

  «Воспитатель сам должен быть воспитан» К. Маркс

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!