Презентация на тему "МБОУ "Улюнская средняя общеобразовательная школа им.С. Хамнаева""

Содержание

• 
  Слайд 1

  МБОУ «Улюнская СОШ им.С. Хамнаева»

  План мероприятий, направленных на создание условий для получения качественного образования учащимися категории ДАТ Черных Л. Д., зам.директора по ВР

• 
  Слайд 2

  Цель:

  выявление комплекса внешних и внутренних причин стабильно низких учебных результатов школы и разработка стратегии выхода из сложившейся ситуации.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  провести анализ и диагностику учебных результатов детей с академическими трудностями по русскому языку и математике (далее – Д(АТ)); - провести коррекцию планов. -активизировать работу по применению дифференциации и индивидуализации образовательного процесса - обеспечить постоянный мониторинг учебных результатов - вовлечь всех участников образовательного процесса в решение данной проблемы - усилить работу с родительской общественностью

• 
  Слайд 4

  Ожидаемые результаты

  улучшение результативности сдачи ГИА уменьшение количества Д(АТ)

• 
  Слайд 5

  Основные причины возникновения трудностей в обучении

• 
  Слайд 6

  Кадровый состав

• 
  Слайд 7

  Основные причины возникновения трудностей в обучении

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Информация о категории детей Д(АТ)

• 
  Слайд 10

  Методические рекомендации

  Коррекционная работа с Д(АТ) Внедрение и реализация ИОП (индивидуальной образовательной программы) Развивать навыки рефлексии и самоанализа Развивать навыки самостоятельной работы по инструкции, требующей разные временные рамки для обдумывания(по типу темперамента)

• 
  Слайд 11

  Показатели эффективности

• 
  Слайд 12

  Обязательные предметы

• 
  Слайд 13

  Показатель обеспечения условий обучения, воспитания и социализации

• 
  Слайд 14

  Показатели поддержки учителей работающих с Д(АТ)

• 
  Слайд 15

  Поддержка родителей (законных представителей)

  Родительские собрания в классах с Д(АТ) Индивидуальные беседы Посещения на дому Консультация педагога-психолога

• 
  Слайд 16
  

  Основные академические трудности по математике, выявленные на основе результатов анкетирования детей

  Предмет «математика» для меня легкий – 17%, трудный – 24%, нормальный – 62% Темы по математике, в знании которых я испытываю затруднения: Дроби правильные и неправильные, квадраты, задачи, степень числа, единицы измерения площадей, окружность и круг, плоскость, прямая, луч, порядок выполнение действий, уравнение; Тригонометрические уравнения, логарифмы, функции свойства графики, сумма и разность аргументов, формы приведения, обратная функция, корни, дроби, числовые функции.  

• 
  Слайд 17
  

  Основные академические трудности по русскому языку, выявленные на основе результатов анкетирования детей

  Предмет «русский язык» для меня легкий – 4%, трудным – 21%, нормальным – 75%.   Темы по русскому языку, в знании которых я испытываю затруднения: Фонетика, орфоэпия, синтаксис, лексика, сложные предложения, орфограммы, пунктуация, синтаксический разбор простого предложения, разбор словосочетания, прямая речь, двойная –нн, синонимы, нераспространённые и распространённые предложения.

• 
  Слайд 18
  

  Комплекс мер для повышения качества общего образования в МБОУ «Улюнская СОШ им.С.Хамнаева»

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22

  Предложения по решению проблемных вопросов

  Внедрение дистанционных технологий на уровне основного и среднего образования, индивидуальное обучение, работа с одаренными детьми, ---формирование информационно-коммуникационной компетенции учителей Совершенствование (оптимизация) системы итогового контроля и промежуточной аттестации с точки зрения оценки достижения предметных и метапредметных результатов (метод, технологии, инструментарий); Повышение эффективности системы внеурочной деятельности посредством разнообразия представленных для выбора внеурочных занятий, увеличения количества занятий для всего класса на бесплатной основе; Совершенствование технологии работы с портфелем достижений (внесение изменений в Положение об итоговом контроле и промежуточной аттестации); Оптимизация системы мониторинга УУД.

• 
  Слайд 23
  

  Вовлечение успешных школ, в процесс обмена опытом через различные формы поддержки профессионального развития руководящих и педагогических работников школ с низкими результатами обучения. Формирование благоприятной профессиональной среды для вовлечения учителей школ с низкими результатами обучения в инновационные процессы успешных школ (межшкольные методические объединения с участием научно-педагогического состава региональных организаций, вузов, муниципальных методических служб). Разработка и создание конкурсной образовательной среды пилотных школ для вовлечения в нее учащихся с низкими результатами обучения.