Презентация на тему "Развитие творческих и коммуникативных способностей дошкольников через театрализованную деятельность"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Методический семинар«Развитие творческих и коммуникативных способностей дошкольников через театрализованную деятельность»

  Музыкальный руководительМАДОУ Детский сад № 9 (корпус 2)ШарафутдиноваДиляХамитовна

• 
  Слайд 2
  

  Развитие ребенка в музыкальной деятельности – это процесс, в котором соединяются воедино физическое и умственное, эмоциональное и интеллектуальное, общечеловеческое и специфически художественное, личное и общественное. В связи с этим все образовательное содержание программы, в т. ч. и музыкальное, становится условием и средством этого процесса. Это основной ориентир для меня в преломлении музыкального содержания программы в соответствии со ФГОС. Именно это определяет основные направления и содержание моей работы по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». На современном этапе музыкальное развитие перестало быть отдельной образовательной областью, а стало одним из его направлений наряду с рисованием, лепкой, аппликацией, художественным трудом, дизайном и творческим конструированием. Иными словами, музыка и детская творческая деятельность есть средство и условие вхождения ребёнка в мир социальных отношений, открытия и презентации своего "Я" социуму.

• 
  Слайд 3

  Я-музыкальный руководитель

• 
  Слайд 4
  

  .

• 
  Слайд 5

  Мои программы

• 
  Слайд 6

  Нетрадиционные формы проведения ООД

  Доминантовые занятия. Творческие занятия. Комплексные занятия. Интегрированные занятия. Занятия познавательного типа. Сюжетные занятия

• 
  Слайд 7
  

  Цель: формирование художественно - эстетического развития, всесторонне - развитой творческой личности дошкольника средствами театрализованной деятельности, определение значения театрального искусства как средства развития музыкальных творческих способностей детей, эмоциональной сферы, формирование эмоционального восприятия жизни. Задачи: Пробуждать в душе каждого ребенка чувство прекрасного и прививать любовь к искусству; Использовать в данной деятельности: театрализованные игры, музыкальные спектакли и сказки, постановки кукольного театра; Формировать потребность у детей духовно обогащаться через театрализованную деятельность, музыку; Развивать формирование простых навыков творческого воображения через различные виды театрализованной деятельности, музыку

• 
  Слайд 8
  

  Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться от возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащать их жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал: Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях. Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни. Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми детских спектаклей совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение какого-либо персонажа(из театра би-ба-бо)в решение познавательных задач. Формы организации театрализованной деятельности

• 
  Слайд 9

  Музыкальные образы

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Психогимнастика

• 
  Слайд 12

  Инсценировка

• 
  Слайд 13

  Игра на музыкальных инструментах

• 
  Слайд 14

  Танцевальное творчество

• 
  Слайд 15

  Работа с педагогами

• 
  Слайд 16

  Работа с родителями

• 
  Слайд 17

  Музыкально-театрализоанные центры в группах

• 
  Слайд 18

  Музыкально-педагогические технологии

  Информационно-коммуникационная технология Здоровьесберегающие технологии Музыкотерапия Коммуникативные танцы Пальчиковые игры Ритмодекламация Координационно-подвижные игры «Хор рук»

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Результат музыкально-творческого развития воспитанников

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание!