Презентация на тему "Методика работы с текстовой информацией на уроках истории.Веревкина Елена Вениаминовна, учитель истории и обществознания МБОУ « Михайловская средняя ( полная) общеобразовательная школа»Бурлинского районаАлтайского края"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Методика работы с текстовой информацией на уроках истории

  Веревкина Елена Вениаминовна, учитель истории и обществознания МБОУ « Михайловская средняя ( полная) общеобразовательная школа»Бурлинского районаАлтайского края

• 
  Слайд 2
  

  Одним из способов построения урока истории, который стимулировал бы самостоятельную деятельность учащихся, формировал потребность в знаниях, интерес к истории является использование исторических источников.

• 
  Слайд 3
  

  Источниками при изучении курса истории, помимо учебника, могут выступать:

  отрывки из произведений историков, философов, ученых прошлого; мемуары, дневники современников, очевидцев исторических событий; фрагменты из современной научной, научно-популярной, художественной литературы;

• 
  Слайд 4
  

  фрагменты документов (нормативных, программных, международных, правовых и др.); газетная информация и публицистические материалы; справочные, статистические материалы; наглядные средства обучения.

• 
  Слайд 5
  

  Приёмы работы с историческим текстом

• 
  Слайд 6
  

  Уровни познавательной деятельности преобразующий воспроизводящий творческо-поисковый

• 
  Слайд 7
  

  чтение и анализ; выписки определений понятий, основных положений, выделение главной идеи; комментированное чтение; коллективный разбор текста; формулирование вопросов к тексту; обобщение фактического и теоретического материала в целях конкретизации изучаемых общественных явлений; выявление различных подходов к общественно-историческому развитию; анализ аргументации авторов;

• 
  Слайд 8
  

  нахождение разных способов решения проблем на основе сопоставления нескольких источников; формулирование обобщенных выводов; выявление причинно-следственных связей и построение логической цепи суждений; составление текстовых, сравнительно-обобщающих и конкретизирующих таблиц, логических и текстовых схем, планов (развернутого, структурно-логического, тематического), тезисов, конспекта; подготовка сообщений, рефератов и т.д.

• 
  Слайд 9

  5-7 классы

  Простой по содержанию исторический источник Письменный источник Задания на поиск информации в источнике Поиск фактов для подтверждения тезиса Сравнение двух источников

• 
  Слайд 10

  Прокопий Кесарийский о славянах и антах.

  Живут они в жалких хижинах, на большом расстоянии друг от друга, и все они часто меняют места жительства. Вступая в битву, большинство из них идет на врага со щитами и дротиками в руках панцирей же они никогда не надевают; иные не носят ни рубашек (хитонов), ни плащей, а одни только штаны, подтянутые широким поясом на бедрах, и в таком виде идут на сражение с врагами . Вопросы: Какие сведения о внешнем облике славян дает нам источник? Что говорит Прокопий Кесарийский об одежде восточных славян?

• 
  Слайд 11

  8-9 класс

  Использование видео и аудио материалов Урок- лабораторная работа Анализ исторической ситуации с заданной позиции Подготовка проектов на основе источников Активное использование научных трудов, диаграмм, статистических таблиц

• 
  Слайд 12

  10-11 классы

  Проведение мини-исследования, обсуждение результатов на уроке; Самостоятельный подбор источников по предложенной проблеме; Анализ нескольких точек зрения; Лабораторно- практические занятия