Презентация на тему "Методы формирования жизнестойкости у детей дошкольного возраста."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Способы формирования навыков жизнестойкости у детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 2

  Телефонная компания

• 
  Слайд 3

  Хаос в компании

• 
  Слайд 4

  Нежизнестойкие работники

• 
  Слайд 5

  Жизнестойкие работники

• 
  Слайд 6

  Установки жизнестойкости

  Вовлеченность Контроль Принятие риска

• 
  Слайд 7

  Вовлеченность

  это стремление человека в стрессовых ситуациях быть в курсе происходящего, находиться в контакте с окружающими людьми, а не отчуждаться и игнорировать проблемы.

• 
  Слайд 8

  Контроль

  это стремление человека повлиять на ситуацию, если же это невозможно, изменить свое отношение к ней.

• 
  Слайд 9

  Принятие риска

  это готовность к стрессовым ситуациям на пути достижения каких-либо целей.

• 
  Слайд 10

  Жизнестойкость

  это внутренняя устойчивость, способность адаптироваться к изменениям.

• 
  Слайд 11
  

  это способность достаточно легко преодолевать жизненные трудности и изменения и приспособиться к ним.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Навыки жизнестойкости:

  навыки позитивного и конструктивного отношения к собственной личности; навыки позитивного общения; навыки самооценки и понимания других; навыки управления собственными эмоциями и эмоциональными состояниями; навыки адекватного поведения в стрессовых ситуациях; навыки продуктивного взаимодействия; навыки самостоятельного принятия решений; навыки решения проблемных ситуаций; навыки работы с информацией; навыки творчества.

• 
  Слайд 14

  Качества жизнестойкого ребенка:

  Высокая адаптивность Уверенность в себе Независимость Стремление к достижениям Ограниченность контактов

• 
  Слайд 15

  Положительно влияющие факторы:

  стрессы в раннем детстве, такие как материальные трудности, разводы родителей, частые переезды, и пр. ощущения предназначения в жизни. воспитание уверенности, поддержание высоких стандартов;

• 
  Слайд 16

  Негативно влияющие факторы:

  недостаток поддержки, подбадривания близкими; отсутствие чувства предназначенности; недостаток вовлеченности в различные мероприятия, школьную жизнь, отчужденность от значимых взрослых.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Виды игр:

  предметные сюжетно-ролевые театрализованные подвижные дидактические

• 
  Слайд 21
  

  Уважительное отношение к желаниям детей. Недопущение насильного принуждения к игре. Дозировка эмоциональной нагрузки на детей. Создание радостной игровой атмосферы. Наблюдение за самочувствием детей.

• 
  Слайд 22

  Жмурки

• 
  Слайд 23

  Прятки

• 
  Слайд 24

  Догонялки

• 
  Слайд 25

  Сказка

• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32