Презентация на тему ""Мониторинг знаний обучающихся младшего школьного возраста о здоровом образе жизни""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Мониторинг знаний обучающихся младшего школьного возраста о здоровом образе жизни»

• 
  Слайд 2
  

  МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

  Все диагностические методики по изучению сформированности здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста можно разделить на три группы: 1. выявление представлений детей о здоровом образе жизни; 2. выявление умений и привычек здорового образа жизни детей младшего школьного возраста; 3. определение ценностного отношения к своему здоровью.

• 
  Слайд 3

  ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 

  Критерии: 1.Развитие интереса к различным видам спорта. 2.Осознанное отношение к здоровому образу жизни. 3.Развитие навыков здорового образа жизни. 4.Формирование и развитие навыков основ безопасности жизнедеятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Методика «Мое здоровье» 1. Кто может позаботиться о твоем здоровье лучше? а) я сам;   б) родители;     в) врачи. 2. Как часто ты заботишься о своем здоровье? а) ежедневно;    б) только, когда напомнят родители;    в) никогда; 3. Часто ли ты гуляешь на улице? а) каждый день;    б) иногда;    в) не гуляю (гуляю редко). 4. Какие гигиенические процедуры ты выполняешь без напоминания взрослых? а) чищу зубы;    б) мою руки (ноги и т.д.);    в)принимаю душ (ванну). 5. Выполняешь ли ты режим дня? а) всегда;    б) изредка;    в) не выполняю. 6. Как ты ведешь себя во время болезни кого – нибудь из членов семьи? а) забочусь о больном, беру на себя некоторые обязанности по дому; б) сострадаю, но ничем помочь не могу; в) веду себя так же, как всегда.

• 
  Слайд 5

  Методика «Знания о здоровье»

  1. Что такое здоровье?   а) отсутствие болезней;   б) способность работать долгое время без усталости;   в) стремление быть лучше всех;   г) хорошее настроение. 2. Почему важно соблюдать режим дня?   а) чтобы все успевать;   б) чтобы быть здоровым;   в) чтобы меньше уставать;   г) чтобы не ругали родители. 3. Какие из перечисленных правил являются правилами личной гигиены?   а) мыть руки, вернувшись с улицы, после посещения туалета, перед едой;   б) чистить зубы два раза в день;   в) своевременно подстригать ногти;   г) следить за порядком в доме;

• 
  Слайд 6
  

  4.Для чего нужно закаляться?   а) чтобы укрепить здоровье;   б) чтобы все завидовали;   в) чтобы не боятся холода и жары;   г) чтобы тренировать силу воли. 5. Что значит «питаться правильно»?   а) есть все, что нравится;   б) есть в одно и то же время;   в) есть не менее 4 раз в день;   г) есть полезную для здоровья пищу. 6. Почему нужно больше двигаться?   а) чтобы быть выносливым, ловким;   б) чтобы быть быстрее всех;   в) чтобы хорошо себя чувствовать;   г) чтобы не болеть.

• 
  Слайд 7
  

  Критерии изучения уровня сформированности основ ЗОЖ и ОБЖ обучающихся младшего школьного возраста 1.Режимные моменты 2. Самообслуживание 3. Санитарно-гигиенические навыки 4. Вредные привычки 5.Отношение к спорту 6. Знание основ ЗОЖ 7. Знание основ ОБЖ 5 - 4,5 – высокий уровень (в) 4,4 – 4 – хороший уровень (х) 3,9 – 2,9 – средний уровень (с) 2,8 – 2 – низкий уровень (н)

• 
  Слайд 8
  

  Диагностика изучения уровня сформированности основ ЗОЖ, ОБЖ обучающихся 1 доп.- 1 классов

• 
  Слайд 9
  

  Диаграмма изучения уровня сформированности основ ЗОЖ, ОБЖ обучающихся 1 доп.- 1 классов

• 
  Слайд 10
  

  Диагностика изучения уровня сформированности основ ЗОЖ, ОБЖ обучающихся 2 - 4 классов

• 
  Слайд 11
  

  Диаграмма изучения уровня сформированности основ ЗОЖ, ОБЖ обучающихся 2 - 4 классов

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!