Презентация на тему "Нестандартное подведение итогов урока"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Нестандартное подведение итогов урока (рефлексия) Подготовила: Бронникова О.Э. учитель начальных классов МАОУ «Байкаловская СОШ»

• 
  Слайд 2
  

  Прочитайте фразеологизмы, встаньте к тому, который соответствует вашему восприятию урока: Приём «Углы» Фразеологизм или пословица Считал ворон 4 Слышал краем уха 1 Хлопал ушами 2 Шевелил мозгами 3

• 
  Слайд 3
  

  Я всё понял, работал на уроке. У меня отличное настроение. (улыбающийся смайлик) Я неплохо поработал, но не всё запомнил. (спокойный смайлик) Я хотел работать, но не получилось. (грустный смайлик) Приём «Углы» Смайлики

• 
  Слайд 4
  

  Я предлагаю вам небольшой блиц – турнир. У вас на партах лежат листочки, на которых нарисованы бусинки. Я буду задавать вопросы по теме урока. Если ваш ответ ДА – раскрашиваем бусинку зеленым карандашом, если НЕТ – красным. 1) С кошкой нужно гулять в наморднике? 2) Животные – живые существа? 3) Муравьи питаются моржами? 4) Бобры живут в хатках? 5) Кроты вьют себе гнёзда? 6) Птицы питаются насекомыми? 7) О животных нужно заботиться? 8) У кошки детёныш – щенок? 9)Попугаи живут в клетках? 10) Детёныш зайца – лисёнок? Проверьте себя. Оцените результат. Приём «Блиц - турнир»

• 
  Слайд 5

  или

  «Я быстро справился с заданием, потому что…» «Мне больше понравилось выполнять задания…» «Сегодня я узнал (научился)…» «Самым полезным и интересным для меня было …» «У меня хорошо получилось …» Учащиеся высказывают своё мнение по заданной фразе Приём «Незаконченная фраза»

• 
  Слайд 6

  Приём «Незаконченное предложение»

  Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я научился… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…

• 
  Слайд 7
  

  Как у наших у ворот, Чудо-дерево растет. Чудо, чудо, чудо, чудо, Расчудесное. Не листочки на нем, Не цветочки на нем, А растут на нашем дереве? 

• 
  Слайд 8

  С. Есенин «Берёза»

  «Украсим берёзку» Если вам на уроке было интересно и познавательно - большая снежинка не совсем довольны своей работай на уроке, но в целом вам понравилось –средняя снежинка по размеру не понравился урок, вам было скучно и непонятно - маленькая снежинка

• 
  Слайд 9

  Дерево настроения

  Зеленый — спокойствие 4 Красный — восторг 1 Оранжевый — радость 2 Желтый — в целом все неплохо 3 Синий — грусть, неудовлетворение 5

• 
  Слайд 10

  Поляна впечатлений

  Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Посадить бабочку на понравившийся цветок-задание

• 
  Слайд 11
  

  Зеленая карточка – «ПОНИМАЮ» Желтая карточка – «ЕСТЬ ВОПРОСЫ» Красная карточка – «НЕ ПОНИМАЮ» Светофор

• 
  Слайд 12
  

  Зеленая карточка – «ПОНИМАЮ» Желтая карточка – «ЕСТЬ ВОПРОСЫ» Красная карточка – «НЕ ПОНИМАЮ» Светофор

• 
  Слайд 13
  

  Учащиеся обводят свою ладошку. Каждый палец имеет свое значение… на большом пальце, что было важным и интересным; на указательном – что я научился делать; на среднем – с чем надо разобраться; на безымянном – что я вообще не понял; на мизинце, как самом маленьком, - чего мне не хватило… «Ладошки»

• 
  Слайд 14
  

  На гранях кубика написаны начала вопросов: «Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись» Учитель (или ученик) бросает кубик. Необходимо сформулировать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет кубик. Если ученики знают материал, они без труда смогут составить вопрос и ответить на него. «Кубик Блума» Почему Придумай Объясни

• 
  Слайд 15
  

  К уроку литературное чтение 2 класс по теме: В.Берестов «Хитрые грибы». У меня 2 корзинки. Одна большая, другая маленькая. Наши грибочки мы поместим в корзинку и посмотрим , какой урожай грибов набрали. В БОЛЬШУЮ, если информация была новой, полезной (т.е. вы узнали что-то новое, интересное) В МАЛЕНЬКУЮ – если информация была вам знакома и вы не узнали нового «Корзина мнений»