Презентация на тему "Нетрадиционные приёмы в развитии музыкальности детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждениеУспенская СОШдошкольное отделение – детский сад №37

  «Нетрадиционные приёмы в развитии музыкальности детей дошкольного возраста»

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Игра, как метод работы с детьми

  Упражнения, как приём работы с детьми традиционные нетрадиционные Цель: Знакомство и отработка творческих методов и приёмов в развитии музыкальных способностей у дошкольников.

• 
  Слайд 5

  Игра– упражнение «Угадай-ка»

  Музыкальный ритм настолько ярко выражает мелодию, что по нему можно угадать знакомую песню или мелодию. Такая игра развивает мышление, чувство ритма, и слух дошкольника. Итак, задание: По ритмическому рисунку мелодии, нужно узнать название популярной детской песенки.

• 
  Слайд 6
  

  Детская песенка «Маленькой ёлочке»

• 
  Слайд 7
  

  Игра– упражнение «Зайчики» Зазвучали жесты наши, а ведь так бывает… Координацию движений, ритм в упражнениях развиваем. При таких звучащих жестах в игре у детей вырабатывается быстрота реакции, внимание, Итак, задание: Участники, на каждую фразу поочередно выполняют ритмические движения, звучащие жесты: Хлопки; Шлепки по коленам; Притопы; Два пальчика над головой.

• 
  Слайд 8

  Поэтическое музицирование

  В такой игре совершенствуются навыки, приобретенные в работе с речевыми упражнениями, а так же развивается чувство ансамбля, дети учатся различать звучание инструментов по тембрам. Итак, задание: участники игры должны озвучить стихотворение, с помощью музыкальных шумовых инструментов. Поздней ночью двери пели, песню долгую скрипели, Подпевали половицы – «Нам не спиться, нам не спиться!» Ставни чёрные дрожали и окошки дребезжали. И забравшись в уголок, печке песню пел сверчок!

• 
  Слайд 9

  Игра– упражнение «Поём молча. Испорченная пластинка»

  Такое ритмическое упражнение помогает развивать внутренний слух у детей. Итак, задание: Исполняется фрагмент песни «В траве сидел кузнечик», и одновременно пение сопровождается ритмическими хлопками – затем четная строчка поется про себя, а нечетная в слух: В ТРАВЕ СИДЕЛ КУЗНЕЧИК, В ТРАВЕ СИДЕЛ КУЗНЕЧИК. СОВСЕМ КАК ОГУРЕЧИК , ЗЕЛЁНЕНЬКИЙ ОН БЫЛ. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, СОВСЕМ КАК ОГРУРЕЧИК. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ЗЕЛЁНЕНЬКИЙ ОН БЫЛ!

• 
  Слайд 10
  

  Движение под музыку обладает положительным влиянием на психику. Психотерапевтическое воздействие основано на создании особой атмосферы эмоциональной теплоты, эмпатии, доверия в процессе работы. Звуки мы изображаем с помощью движений. Исполняем и творимс большим воодушевлением. Итак, задание: Участники исполняют ритмическую турецкую песню с движением «Арам Зам Зам»: Танцевальная терапия Арам Зам Зам хлопок двумя руками в правую сторону Арам Зам Зам хлопок двумя руками в левую сторону Гули-гули-гули-гули-гули движение «Карусель», двумя руками в Рам Зам Зам! правую сторону, затем в левую сторону Ариба щелчок двумя руками в правую сторону Ариба щелчок двумя руками в левую сторону Гули-гули-гули-гули-гули движение «Волна» , двумя руками Рам Зам Зам вперед и назад Арафи щелчок двумя руками в правую сторону Арафищелчок двумя руками в левую сторону Гули-гули-гули- гули-гули движение «Волна» , двумя руками Рам Зам Зам! вперед и назад

• 
  Слайд 11
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!