Презентация на тему "Нормы речевого развития ребенка 5 лет"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Особенности развития речи ребенка 5 лет» Подготовила: Учитель- логопед детского сада № 222 Репина Ксения Андреевна.

• 
  Слайд 2
  

  Что должно насторожить родителей в речи детей 4-5 лет? Выделяют несколько групп речевых нарушений: 1. Дефекты звукопроизношения. 2. Лексические нарушения. 3. Нарушение связности речи. 4. Мелодико - интонационные дефекты. 5. Нарушение темпа и ритма. 6. Непонимание обращенных слов.

• 
  Слайд 3
  

  Звукопроизношение Дети данного возраста овладевают четким и чистым произношением шипящих звуков [ш], [ж], [ч’], [щ’], многие начинают верно произносить звуки [р], [р’], [л], но еще не всегда умеют употреблять их во всех словах. Так, например, ребенок правильно произнесет звук [р] в слове «сарай» и в то же время этот же звук в слове крыша может произнести как [л]: «клыша».

• 
  Слайд 4
  

  Интонация, высота, сила голоса Дети произвольно могут менять высоту, силу голоса с учетом содержания рассказа. В этом возрасте умеют уже говорить шепотом. Формирование навыков звукового анализа. Новообразованием пятого года жизни становится возможность узнавать звук в слове, а также подбор слов с заданным звуком, то есть развиваются простейшие формы звукового анализа.

• 
  Слайд 5
  

  Словарный запас.Увеличение активного словаря (к пяти годам он достигает 3000-4000 слов) дает возможность ребенку точнее излагать свои мысли, свободно общаться как с взрослыми, так и с детьми. Если пятилетний ребенок не знает, как назвать тот или иной предмет, то он, стремясь найти подходящее слово, создает свои слова. Грамматический строй речиеще формируется, поэтому допустимы неверные употребления окончаний, суффиксов, приставок, согласований слов в предложении («Купи синюю шарик!», «Этот собачонок сидел под стулом», «Я рисоваю»).

• 
  Слайд 6
  

  Связная речь Дети начинают овладевать монологической речью. Ребенок среднего дошкольного возраста должен уметь связно рассказать о событиях из собственной жизни, описать животных или заменяющие их игрушки, рассказать об изображенном событии на картинке или на серии картинок. Он в состоянии пересказать знакомый текст. Свои ответы ребенок пятого года жизни строит из 2—3 и более фразвсе чаще его речь включает сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

• 
  Слайд 7

  Результаты диагностики

• 
  Слайд 8
  

  С каким логопедическим заключением можно попасть на логопункт? Логопедический пункт (сокращенно логопункт) – одна из форм организации коррекционной помощи детям 5-7 лет, имеющим речевые нарушения. Согласно Положению о логопедическом пункте, на логопункт зачисляются дети с нормальным слухом и интеллектом со следующими логопедическими заключениями: Нарушение произношения отдельных звуков фонетико-фонематическое недоразвитие речи нерезко выраженное общее недоразвитие речи у детей с дислалией ОНР (общее недоразвитие речи) третьего уровня, причем (ВАЖНО!) родителям детей с общим недоразвитием речи учитель-логопед имеет право рекомендовать посещение логопедической группы (в случае отказа по неуважительной причине логопед вправе отказать от места на логопункте).

• 
  Слайд 9
  

  Лучший способ развития речи и ее связности — много разговаривать с ребенком, обсуждать книги, мультики, фильмы, вести диалог, читать ему хорошие книги. Консультации: вторник 7:30-8:00 четверг 8:00-8:30