Содержание
-
Новые компетенции педагога и проблемы содержания педагогического образования, программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов Руководитель профессионального творческого объединения учителей начальных классов Коминтерновского района города Воронежа, учитель начальных классов МБОУ Прогимназия № 2 Нечепаева Светлана Анатольевна
-
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н от 18 октября 2013 года «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Зарегистрирован в Минюсте 06 декабря 2013 года за № 30550 Документ применяется работодателями при формировании кадровой политики, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 01 января 2015 года
-
В соответствии с порядком аттестации педагогических работников оценка профессиональной деятельности является основой для установления соответствия уровня квалификации педагога Разработанная модель профессионального стандарта педагогической деятельности с позиций системно-деятельностного подхода включает совокупность компетенций, обеспечивающих решение основных функциональных задач педагогической деятельности По методике В.Д.Шадрикова компетентность – это системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность педагогической деятельности
-
Профессиональный стандарт включает 6 основных компетенций педагога, в уточнённом варианте 9 видов специальных компетенций педагога 1. Профессиональные знания 2. Правовая компетенция 3. Информационная компетенция 4. Результативность деятельности 5. Методические умения 6. Коммуникативная компетенция 7. Социальная компетенция 8. Рефлексивно-аналитическая компетенция 9. Организационные умения
-
Профессиональные знания педагога
-
Правовая компетенция
-
Информационная компетенция
-
Результативность деятельности
-
Результативность деятельности (продолжение) Методические умения
-
Методические умения (продолжение)
-
Коммуникативная компетенция
-
Социальная компетенция
-
Рефлексивно-аналитические умения
-
Организационные умения
-
Квалификация педагогических работников образовательных учреждений должна отражать: компетентность в соответствующих предметных областях знания и методах обучения; сформированность гуманистической позиции, позитивной направленности на педагогическую деятельность, общую культуру, определяющую характер и стиль педагогической деятельности, влияющую на успешность педагогического общения и позицию педагога; самоорганизованность, эмоциональную устойчивость.
-
Для базовой квалификационной категории: Профессиональные знания Организационные умения Умение работать в команде Владение информационной грамотностью Для первой квалификационной категории : Методическая компетентность Коммуникативная компетентность Правовые знания Для высшей квалификационной категории: Результативность деятельности Методические умения Организационно-рефлексивные умения Среднестатистические требования к учителям, претендующим на разные квалификационные категории
-
Использованные ресурсы: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования //Вестник образования России. 2009. № 2 2.Захарова И.М.,Федекин И.Н. Структура профессиональной компетенции учителя начальных классов с точки зрения ФГОС второго поколения//Психологическая наука и образование. 2010. № 4 3. И.Н.Федекин Новые модели оценки профессиональных компетенций учителя. http/www.tatngpi.ru
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.