Презентация на тему "Одаренный ребенок"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Одаренный ребенок В доу» Составила: Дворникова Н.Н

• 
  Слайд 2

  ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ «Одаренный ребенок»

  Одной из основных задач на которую направлен ФГОС ДО ЯВЛЯЕТСЯ СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ В СООТВЕТСТВИИ С ВОЗРАСТНЫМИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ И СКЛОННОСТЯМИ ДОШКОЛЬНИКОВ, РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА КАЖДОГО РЕБЕНКА, КАК СУБЬЕКТА ОТНОШЕНИЙ С САМИМ СОБОЙ , ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, ВЗРОСЛЫМИ И МИРОМ.

• 
  Слайд 3

  Принципы выявления одаренных детей

  Комплексный характер Длительность идентификации Анализ поведения ребенка Принцип максимального разнообразия Принцип принятия всех продуктов творчества детей

• 
  Слайд 4

  Понятие одаренности

  Одаренным, как правило, называют ребенка, который отличается от сверстников высокими функциональными или потенциальными возможностями в определенном виде деятельности. детская одаренность – это определенный тип развития, а не сумма достижений.

• 
  Слайд 5

  Виды одаренности

  выделяют три категории детей, которых принято именовать одаренными: дети с высоким уровнем интеллектуального развития и качественным своеобразием умственной деятельности дети, достигшие выдающихся успехов в каких-либо областях (видах) деятельности (юные музыканты, художники, математики, спортсмены и др.); дети с высокой способностью легко продуцировать новые идеи и находить нестандартные способы решения

• 
  Слайд 6

  черты одаренных детей

  повышенная познавательная потребность, любознательность и исследовательская активность; разнообразие интересов, фантазия и оригинальность; потребность в самоактуализации и творческой деятельности, чувствительность к изысканию новых проблем и желание проявить себя; развитые выше возрастной нормы память, речь и абстрактное мышление; способность классифицировать информацию и субъектный опыт, устанавливать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы; широкое и творческое использование имеющихся (накопленных) знаний, способность нестандартно мыслить и стремление к самовыражению (разработка и построение альтернативных моделей (систем) и версий (трактовок, интерпретаций); индивидуальный стиль деятельности («по-своему»), повышенная концентрация внимания, трудолюбие, настойчивость и упорство в достижении результата. способность к прогнозированию и Способность к самооценке

• 
  Слайд 7
  

  Умение Классифицировать Информацию, легкость ассоциирования Концентрация внимания и продуктивность мышления оригинальность мышления, гибкость мышления Большой Словарный запас Выраженные интересы и склонности Умение Ставить вопросы Скорость Переработки и усвоения информации стремление к самовыражению Умение Пользоваться Имеющимися знаниями чувствительность к проблемам

• 
  Слайд 8

  Структура работы с детьми

  Проведение педагогической диагностики Анализ результатов наблюдений за выявленными воспитанниками и уточнение вида детской одаренности Индивидуальное обследование одаренных детей с помощью методик выявления одаренностей, бесед с воспитанниками и уточнения их желаний и интересов к определённой деятельности Подборка форм работы с одаренными детьми

• 
  Слайд 9

  Результаты работы

  Создание карт по индивидуальному развитию одаренного ребенка и включение в работу специалистов и социальных партнеров.

• 
  Слайд 10

  Надеемся на сотрудничество! Спасибо за внимание !