Презентация на тему "Основные и патогенные типы семейного воспитания."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Выполнила: Куриленко Ирина Васильевна Основные и патогенные типы семейного воспитания

• 
  Слайд 2
  

  ТИПЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 1 тип Гипопротекция (гипоопека) Характеризуется отсутствием необходимой заботы о ребёнке, равнодушием к его нуждам, полной безнадзорностью, недостатком контроля и опеки. РЕЗУЛЬТАТ При таком типе детско – родительских отношений ребёнок практически предоставлен самому себе, чувствует себя брошенным. 6 основных типов семейного воспитания - А.Е. Личко, Е.Г. Эйдемиллер

• 
  Слайд 3
  

  2 тип Доминирующая гиперпротекция Предполагает окружение ребёнка излишней заботой, полностью блокирующей его инициативу и самостоятельность. РЕЗУЛЬТАТ Чрезмерная опека, мелочный контроль подавляют самостоятельность ребёнка, тормозят формирование ответственности и чувства долга.

• 
  Слайд 4
  

  3 тип Потворствующая гиперпротеция («кумир семьи») Отмечается чрезмерным покровительством, восхищением ребёнком (в том числе его мнимыми талантами), которые проявляются в желании родителей удовлетворять все потребности и капризы ребёнка, определив ему роль кумира семьи. РЕЗУЛЬТАТ Такой тип воспитания в семье культивирует эгоистические наклонности и способствует эгоистические наклонности и способствует формированию завышенной самооценки.

• 
  Слайд 5
  

  4 тип Эмоциональное отвержение (или «отношение к ребёнку как к маленькому неудачнику» - А.Я Варга) Проявляется в полном неприятии ребёнка родителями. Они тяготятся им, игнорируют его потребности, в том числе потребности в заботе, внимании, ласке, общении. Отвержение может проявляться явно(например, ребёнок часто слышит от родителей фразы: «Ты мне надоел, уйди, не лезь ко мне») или скрыто – в виде издёвок, иронии, высмеивания. РЕЗУЛЬТАТ Такой тип воспитания оказывает пагубное воздействие на ребёнка и тормозит его психическое развитие.

• 
  Слайд 6
  

  5 тип Жестокие взаимоотношения (часто встречаются с крайней степенью отвержения ребёнка) Эти отношения могут проявляться явно (в виде побоев) или скрыто (в виде эмоциональной враждебности и холодности). РЕЗУЛЬТАТ Такой тип воспитания, как и в 4 типе, оказывает пагубное воздействие на ребёнка и тормозит его психическое развитие. Жестокость в поведении ребёнка становится нормой.

• 
  Слайд 7
  

  6 тип Повышенная моральная ответственность Обнаруживается в предъявлении ребёнку требований, не соответствующих его возрасту (например, поручение ребёнку заботится и опекать других членов семьи). Родители, придерживающиеся такого типа воспитания, насильно приписывают ребёнку роль «главы семьи». РЕЗУЛЬТАТ Такая модель воспитания приводит к повышенной тревожности ребёнка, психопатизации личности, эмоциональной нестабильности.

• 
  Слайд 8

  Патогенные типы воспитания

  Три патогенных типа воспитания на основе оценки стилей воспитания в семье выделил В.И. Гарбузов. 1 тип Непринятие (эмоциональное отвержение) Родители не принимают ребёнка таким, какой он есть, его начинают «переделывать» с помощью либо чрезмерно жестокого контроля, либо полным попустительством. Это выражается в чрезмерной требовательности, жестком регламентации и мелочном контроле. Ребёнку делегируется невоплощённый план – проекция родителей: «Стань таким, каким я не стал». Такие родители не ценят в ребёнке «ребёнка», он раздражает их своей «детскостью». РЕЗУЛЬТАТ Такое общение формирует у ребёнка невротический конфликт. У самих родителей также формируются признаки неврастении.

• 
  Слайд 9
  

  2 тип Гиперсоциализирующее воспитание Возникает на почве высокой мнительности о состоянии здоровья, социального статуса ребёнка и других членов семьи. Могут сформироваться страхи, фобии социального плана, навязчивые идеи. Возникает конфликт между желательным и должным. Родители формируют у ребёнка модель своих желаний, приписывая ему, что он должен хотеть, это ведёт к потере доверительности, искренности детско – родительских отношений. РЕЗУЛЬТАТ

• 
  Слайд 10
  

  3 тип Эгоцентрическое воспитание Наблюдается в семьях, где ребёнок находится на положении кумира, ребёнок занимает центральное, главенствующее место. Формируется представление о его уникальности и самодовлеющей ценности для других. В результата такого воспитания у ребёнка формируется завышенная самооценка, может быть спровоцирован истероидный тип акцентуации личности РЕЗУЛЬТАТ

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!