Презентация на тему "Стили семейного воспитания"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Стили семейного воспитания Воспитатель: Попова С.А.

• 
  Слайд 2
  

  «Почему люди здравомыслящие, которые могут хорошо работать, учиться, даже получившие высшее образование, значит, с нормальным разумом и способностями, общественники, которые могут руководить целыми учреждениями, ведомствами, фа6рикой или каким-нибудь другим предприятием, которые имеют с очень разнообразными людьми нормальные отношения - и товарищеские, и дружеские, и какие угодно - почему эти люди, столкнувшись со своим собственным сыном, делаются людьми, неспособными разобраться в простых вещах? Потому, что они в этом случае теряют тот здравый смысл, тот жизненный опыт, ту самую мудрость, которую они накопили за свою жизнь. Перед своими детьми они становятся как люди ненормальные, неспособные разобраться даже в пустяках. Почему? Единственная причина – любовь к собственному ребёнку. Никто не может съесть 10 кг хлеба и гордиться тем, что так хорошо поел. И любовь требует дозировки, требует меры». А.С. Макаренко

• 
  Слайд 3
  

  Любовь к ребёнку... Трудно переоценить значение этого родительскoгo чувства в воспитании развивающейся личности. Любовь - творец всего до6рого, возвышенного, сильного и светлого. Без любви к ребёнку отец и мать не могут быть хорошими воспитателями, без неё не возможен душевный контакт, от которого зависит взаимопонимание взрослого и маленького, без неё нельзя привить растущему человеку душевную щедрость, отзывчивость, доброту.

• 
  Слайд 4
  

  Что значит любить ребёнка? Одни считают, что лю6итъ ре6ёнка - это значит заранее подготовить его к самостоятельной жизни, имея ясное представление, какого человека они хотят вырастить. Эти родители стремятся сочетать свои чувства к ребенку с разумной требовательностью, добротой и строгостью, уважением к нему и верой в его возможности...

• 
  Слайд 5
  

  Другие уверены, что любить ре6енка - это значит холить и нежить его, опекать и страховать от всяческих усилий – и физических и моральных. Эти родители, к сожалению, не хотят понять, что любовь к ребёнку хотя и очень многое в его воспитании, но не самое главное. «Любить ребёнка – это и курица умеет» А.М.Горький

• 
  Слайд 6
  

  Почему иногда родители бывают беспомощными перед детским своеволием? Почему порой не замечают собственной воспитательской несостоятельности? Почему не удаётся формировать в ребёнке те черты характера, которые бы им хотелось видеть в нём?

• 
  Слайд 7
  

  Часто слышу от родителей: «…Так заняты, так заняты – некогда заняться детьми». Грош цена такому родителю, которому некогда воспитывать своего ребёнка. Значит, ему самому некогда быть человеком. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по-настоящему любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей, детей и находят для них время. Ребенка таких родителей видно сразу. У такого ребёнка мир и покой в душе, стойкое душевное здоровье, вера в до6ро, в учителя, в чуткость к людям.

• 
  Слайд 8
  

  Родители, ослепленные своим чувством к ребёнку не в состоянии видеть в нём «свет» и «тени». И, так как эти родители всегда склонны идеализировать любимое дитя, они видят в нём только «светлые» качества. Неумение же видеть недостатки своих детей делает таких родителей педaгoгически бессильными.Какие только оттенки не приобретает родительское чувство, если оно нe подчинено главной цели – воспитать человека! Здесь подмешивается ложная тревога: "Вдруг заболеет?" и снисходительность: «Пока мал – побаловать не грех», и родительский эгоизм: «Не пущу, сиди дома!», и восторженность:«Развит не по годам!".Одержимые желанием не омрачать радости детства, родители стараются застраховать ребёнка не только от реальных, но и от мнимых случайностей. Они не замечают, что их любовь лишает его самостоятельности, формирует эгоизм, чувство исключительности. Много ли стоит такая любовь, которая не готовит ребёнка к жизни, формирует в нём неправильное представление об отношениях с людьми .

• 
  Слайд 9
  

  родители + родители родители + дети дети + дети СИСТЕМА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

• 
  Слайд 10
  

  Стиль родительского поведения – это своего рода, сложившийся уклад жизни семьи. Стиль родительского поведения Типы семейного воспитания – способы взаимодействия (воздействия) в системе родитель - ребенок тип семейного воспитания

• 
  Слайд 11
  

  Условия воспитания Успешность обучения и отношение к учебе Поведение Уровень притязаний Эмоциональное состояние ребенка Самооценка ребенка

• 
  Слайд 12
  

  САМООЦЕНКА адекватная - гибкая система наказания и похвалы внимание к личности ребенка заниженная - порицание со стороны родителей постановка завышенных задач завышенная частая похвала мягкая система требований дарение подарков за мелочи

• 
  Слайд 13
  

  Отношение к себе как к ученику Поддержание престижа «А кто еще получил «5»?» Послушание «Тебя сегодня не ругали?» Не приоритет учебы «В классе из окон не дует?» «Что давали на обед?» «Что было сегодня в школе?» «Как дела?» Приоритет учебы «Как учеба?» «Что нового узнал на естествознании?» «Какой урок был наиболее запоминающийся?»

• 
  Слайд 14

  Стили воспитания 

    Высокий контроль   АВТОРИТАРНЫЙДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ Низкая поддержка Высокая поддержка ГИПООПЕКА ГИПЕРОПЕКА Низкий контроль

• 
  Слайд 15
  

  Девиз воспитания:«ВМЕСТЕ» Стиль воспитательных отношений :ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ Роль ребенка в семье:равноправный член коллектива Учет возрастных особенностей, потребностей, нужд. Доброжелательность открытость, инициативность. Заботливость, ответственность, самостоятельность. Уверенность, трудолюбие. Равноправие. Особенности воспитания: Учёт интересов и желаний. Формирующиеся черты характера: Поддержка, помощь. Взаимная забота и ответственность.

• 
  Слайд 16

  Стиль воспитательных отношений : ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ

  Особенности воспитания: учет возрастных особенностей, потребностей, нужд, интересов и желаний ребенка; равноправие; взаимная забота и ответственность; поддержка, помощь и т.п. Формирующиеся черты характера: доброжелательность, открытость, инициативность, воля, заботливость, ответственность, самостоятельность, уверенность, трудолюбие и т.п. Девиз воспитания: «ВМЕСТЕ» Роль ребенка в семье: РАВНОПРАВНЫЙ ЧЛЕН КОЛЛЕКТИВА

• 
  Слайд 17
  

  Девиз воспитания:«ДЕЛАЙ, КАК СКАЗАНО» Стиль воспитательных отношений :АВТОРИТАРНЫЙ Роль ребенка в семье:ужасный ребенок, мучитель, козел отпущения, Золушка, паинька. Ограничение свободы выбора, самостоятельности. Тревога, одиночество, комплексы неполноценности, вины за что-то. Лживость, подобострастие, угодничество, забитость. Мстительность, агрессивность, обида, озлобленность. Игнорирование нужд, желаний, Потребностей. Особенности воспитания: Высокие требования, много обязанностей, отсутствие поддержки. Формирующиеся черты характера: Деспотизм, тирания, эмоциональное Отвержение. Жесткая система запретов, санкций, наказаний.

• 
  Слайд 18

  Стиль воспитательных отношений: АВТОРИТАРНЫЙ

  Особенности воспитания: ограничение свободы, выбора, самостоятельности игнорирование нужд, желаний, потребностей, высокие требования; много обязанностей; отсутствие поддержки; жесткая система запретов, санкций, наказаний; жесткое обращение; деспотизм, тирания; эмоциональное отвержение. Формирующиеся черты характера: чувство тревоги, одиночества, комплексы, неполноценности, вины за что-то, лживость, подобострастие, угодничество, забитость, пессимизм, демонстративность, бунтарство, мстительность, агрессивность, обида, нерешительность, озлобленность, безынициативность, недоверчивость, неуверенность, формирование невротических расстройств у подростков. Девиз воспитания: «ДЕЛАЙ, КАК СКАЗАНО» Роль ребенка в семье: ужасный ребенок, мучитель, козел отпущения, забитый, Золушка, паинька.

• 
  Слайд 19
  

  Девиз воспитания: «ВМЕСТО» Стиль воспитательных отношений : ГИПЕРОПЕКА Роль ребенка в семье: кумир, сокровище, маменькин сынок, болезненный Освобождение от трудностей и неприятных обязанностей Иждивенчество, нетребовательны к себе. Капризность, нерешительность, Безынициативность. Эгоцентризм, агрессивность, жесткость. Не регламентируется поведение. Особенности воспитания: Преувеличение талантов и способностей Формирующиеся черты характера: Удовлетворение прихотей Покровительство

• 
  Слайд 20

  Стиль воспитательных отношений: ГИПЕРОПЕКА

  Особенности воспитания: удовлетворение прихотей Покровительство освобождение от трудностей и неприятных обязанностей преувеличение талантов и способностей слабо или совсем не регламентируется поведение и т.п. Формируются черты характера: эгоцентризм, иждивенчество, тунеядство, потребительство, требовательность, капризность, зависимость, хамство, нерешительность, безынициативность, склонность к непослушанию, буйство, агрессивность, жесткость, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе. В некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми. Девиз воспитания: «ВМЕСТО» Роль ребенка: кумир, сокровище, маменькин сынок, болезненный, маленький.

• 
  Слайд 21
  

  Девиз воспитания: «ЖИВИ, КАК ХОЧЕШЬ» Стиль воспитательных отношений : ГИПООПЕКА Роль ребенка в семье: козел отпущения, путающийся под ногами, беспризорник. Отсутствие заботы о здоровье, нуждах, внешнем облике. Воровство, праздность, бродяжничество, поиск удовольствий. Грубость, гневность, агрессивность, мстительность. Отсутствие стыда, чувства вины, эгоизм, лживость. Игнорирование потребностей, желаний, интересов, нужд. Особенности воспитания: Эмоциональное равнодушие, холодность, отвержение. Формирующиеся черты характера: Упрёки во всех своих бедах. Вседозволенность; или жесткие требования.

• 
  Слайд 22

  Стиль воспитательных отношений: ГИПООПЕКА (равнодушие, безнадзорность)

  Особенности воспитания: отсутствие заботы о здоровье, нуждах, внешнем облике, успешности; игнорирование потребностей, желаний, интересов, нужд; эмоциональное равнодушие, холодность, отвержение; попустительство в сфере контроля за поведением; вседозволенность; жесткие требования; деспотизм, тирания; упреки во всех своих бедах. Формирующиеся черты характера: самостоятельность, склонность к асоциальным формам поведения: воровство, праздность, бродяжничество, поиск удовольствий (токсины, алкоголь, наркотики, секс), грубость, гневность, раздражительность, агрессивность, мстительность, задиристость, озлобление, демонстративность (как попытка привлечь к себе внимание), жестокость, бесстрашие, отсутствие стыда, чувства вины, эгоизм, лживость, манипулирование (вызывает жалость, дает обещания, прикинется дурачком или обворожительным, красноречиво раскаивается) и т.д. Девиз воспитания: «ЖИВИ, КАК ХОЧЕШЬ» Роль ребенка: козел отпущения, путающийся под ногами, мальчик для битья .

• 
  Слайд 23
  

  Чтобы преодолеть типичные ошибки семейного воспитания, необходимо помнить общие внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение: Принимать активное участие в жизни семьи; Всегда находить время, чтобы поговорить с ребёнком; Интересоваться проблемами ребёнка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты; Не оказывать на ребёнка нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения; Иметь представление о различных этапах в жизни ребёнка; Уважать право ребёнка на собственное мнение; Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребёнку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом; С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

• 
  Слайд 24