Презентация на тему "Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре. Проблемы, пути решения"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12» Педагогический совет на тему: Разработала: Старший воспитатель Салихова Е.В г. Еманжелинск 2016 г. Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре.

• 
  Слайд 2
  

  План работы педсовета:   1.Итоги выполнения предыдущего педсовета (ст воспитатель) 2.Результаты тематического контроля по теме «Ознакомление детей с местом человека в истории и культуре» (ст воспитатель) 3.Анализ теоретических знаний педагогов. 4.Деловая игра «Права и обязанности детей, педагогов и родителей» 5.Педагогический пробег «Ознакомление детей с мировой культурой» 6.Деловая игра «Мозговой штурм» 7.Обсуждение проекта решения педсовета.

• 
  Слайд 3
  

  1 вопрос: Выполнение решений предыдущего педсовета.   2 вопрос: «Что предусматривает программа Детство по развитию у детей представлений о месте человека в истории и культуре» 3 вопрос: Результаты тематического контроля: Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре 4 вопрос Анализ теоретических знаний педагогов 5 вопрос Деловая игра «Права и обязанности детей, педагогов и родителей» 6 вопрос Педагогический пробег « Ознакомление детей с мировой культурой»

• 
  Слайд 4

  Решение проблемных ситуаций.

  3 – 4 команды. Нарушает ли ситуация права ребенка прямо или косвенно; Кто виноват в нарушении прав ребенка : заведующая, методист, воспитатель группы, родитель. Каким образом можно разрешить ситуацию, чтобы она не затрагивала интересы ребенка. Символизирующий виновника в нарушении прав ребенка. РОДИТЕЛИ – красный, ВОСПИТАТЕЛЬ - синий, МЕТОДИСТ – желтый, ЗАВЕДУЮЩАЯ – зеленый.

• 
  Слайд 5
  

  Деловая игра «Права и обязанности детей, педагогов и родителей»1 группа – дети2 группа – родители3 группа – педагоги. Задача каждой группы заключается в составлении списка своих прав и обязанностей. «Дети» отмечают свои права и обязанности по отношению к «педагогам», «родители» - по отношению к дошкольному учреждению, «педагоги» – по отношению к «детям». После небольшой подготовки «родители», «дети» и «педагоги» начинают предъявлять права друг другу и зачитывать свои обязанности. Причем каждое право и обязанность могут быть внесены в список только тогда, когда они приняты другой стороной. Каждая сторона имеет возможность отклонить какое – то право или настаивать на его изменении, а так же напомнить другой стороне о забытой ею какой – либо обязанности.

• 
  Слайд 6
  

  Представление презентаций педагогов по теме «Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре».

• 
  Слайд 7
  

  6 вопрос: Педагогический пробег: Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре. Станция « Угадай-ка!» (назови героя мифа) - яблоки Гесперид Аргонавты и золотое руно - лабиринт минотавра - медуза Горгона

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  КРАДЕНОЕ СОЛНЦЕ КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА СОРОКА-БЕЛОБОКА ЦАРЕВНА ЛЯГУШКА ТРИ МЕДВЕДЯ Илья-муромец и Соловей-разбойник Иван-царевич, Жар-птица и Серый волк КОТЕНЬКА-КОТОК 2. Станция «Раздумье» (узнай по иллюстрации сказку, потешку, былину)

• 
  Слайд 10
  

  3. Станция «Блицопрос» (художественные народные промыслы) - назови элементы хохломского узора - перечисли народные игрушки - назови народные промыслы - источник вдохновения народных мастеров - чем покрывают роспись по дереву Матрешка распространялась, стали изготовляться далеко за пределами Сергиева Посада - в Семеновском районе Нижегородской губернии.

• 
  Слайд 11
  

  4. Станция «Славяне» - места проживания - письменность - одежда - дома - игры и игрушки - праздники и обряды

• 
  Слайд 12
  

  Станция «Восточная культура» (Китай, Япония) - название одежды - письменность - изобретения - достопримечательности религия

• 
  Слайд 13

  Деловая игра «Мозговой штурм»

  Что повысит профессиональную компетентность и культурный уровень педагога в процессе ознакомления с реализацией временного стандарта.

• 
  Слайд 14
  

    Решение педагогического совета:   Продолжать сбор предметов старины. Организовать выставку предметов старины. Организовать систему по развитию у детей представлений о человеке в истории и культуре. В системе планировать познавательную деятельность, включать занятия по данному направлению. Ответственные: старший воспитатель, воспитатели. Использовать накопленный опыт воспитателей для дальнейшей работы по развитию у дошкольников представлений о человеке в истории и культуре. Запланировать тематические родительские собрания по правовому воспитанию во всех возрастных группах. Разработать памятки для родителей и педагогов по реализации прав в детском саду и семье.