Презентация на тему "Педагогический коллектив и эффективность его деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО РАЗВИТИЮ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА

  ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР РЕДЬКО И.А.

• 
  Слайд 2

  Second Page

  Your Text here Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕТИВА (ИППК) восприимчивость и отношение учителей к новшествам подготовленность учителей к освоению инноваций уровень новаторства учителей в школьном коллективе уровень творческой активности педагогов развитость коммуникативных связей педагогов

• 
  Слайд 3
  

  Your Text here Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. ДИАГНОСТИКА ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА Анкета 1. Восприимчивость педагогов к новому. Анкета 2. Информационная готовность педагогического коллектива. Анкета 3. Мотивационная готовность педагогического коллектива к освоению новшеств. Анкета 4. Антиинновационные барьеры учителей, препятствующие освоению инноваций. Анкета 5. Уровень новаторста учителей в школьном коллективе.

• 
  Слайд 4

  АНКЕТА 1.ВОСПРИИМЧИВОСТЬ ПЕДАГОГОВ К НОВОМУ

  Уровень восприимчивости педагогического коллектива к новшествам (К) определяется по формуле К = Кфакт : Кмакс, где Кфакт – фактическое количество баллов, полученных всеми учителями Кмакс – максимально возможное количества баллов Критерии оценки уровня ИППК: Критический уровень – К 0,85

• 
  Слайд 5
  

  АНКЕТА 2. ИНФОРМАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА Источники информации об инновациях: Совещания и семинары91% Средства массовой информации84% Книги по вопросам инноваций44% Совещания в школе78% Общение с коллегами в школе69% Общение с коллегами другихшкол47%

• 
  Слайд 6
  

  КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ОСВОЕНИЮ НОВШЕСТВ Уровень квалификационной готовности педагогического коллектива к новшествам (К) вычисляется по формуле: К = Кфакт : Кмакс , где Кфакт – количество учителей, имеющих высшую, 1-ю и 2-ю квалификационные категории Кмакс – количество членов педагогического коллектива Критерии оценки уровня ИППК: Критический уровень – К 0,85 (0,96)

• 
  Слайд 7
  

  АНКЕТА 3. МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ОСВОЕНИЮ НОВШЕСТВ

  Что побуждает педагога интересоваться инновациями 1. Осознание недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить37,5% 2. Высокий уровень профессиональных притязаний, сильная потребность в достижении высоких результатов3% 3. Потребность в контакте с интересными, творческими людьми34% 4. Желание создать хорошую, эффективную школу для детей69% 5. Потребность в новизне, обновлении, смене обстановки, преодоление рутины41% 6. Потребность в поиске, исследовании, лучшем понимании закономерностей6% 7. Потребность в самовыражении, самосовершенствовании17% 8. Ощущение собственной готовности участвовать в инновационных процессах, уверенность в себе9% 9. Желание проверить на практике полученные знания о новшествах25% 10. Материальные причины: повышение заработной платы, возможность пройти аттестацию19%

• 
  Слайд 8
  

  АНКЕТА 4. АНТИИННОВАЦИОННЫЕ БАРЬЕРЫ УЧИТЕЛЕЙ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ ОСВОЕНИЮ ИННОВАЦИЙ

  Слабая информированность в коллективе о возможных инновациях 3% Убеждение, что эффективно учить можно по-старому 22% Большая учебная нагрузка 3% Небольшой опыт работы, при котором не получается и традиционное 3% Отсутствие материальных стимулов 9% Чувство страха перед отрицательным результатом 3% Отсутствие помощи 13% Разногласия, конфликты в коллективе 3% Не имеют антиинновационных барьеров, препятствующих освоению инноваций 57%

• 
  Слайд 9

  АНКЕТА 5. УРОВЕНЬ НОВАТОРСТВА УЧИТЕЛЕЙ В ШКОЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ

  Группа А. Учитель поглощён новшествами, постоянно ими интересуется, всегда воспринимает их первым, смело внедряет, идёт на риск. Группа В. Учитель интересуется новшествами, но не идёт за ними вслепую, рассчитывает целесообразность нововведений. Считает, что новшества следует внедрять, как только позволяют условия. 42% Группа С. Учитель воспринимает новшества умеренно, не стремится быть среди первых, но и не хочет быть последним. Воспринимает новое, как только это новое будет воспринято большинством педагогического коллектива. 55% Группа Д. Учитель больше сомневается, чем верит в новое, отдаёт предпочтение старому. 3%(1 чел.) Группа Е. Учитель последним осваивает новшества, сомневается в новаторах и инициаторах нововведений. Примечание: Чем малочисленнее группы Д и Е, тем выше уровень ИППК.

• 
  Слайд 10

  Second Page

  Your Text here Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА (ИППК) ШКОЛЫ последовательно развивать восприимчивость педагогов к новшествам; обеспечивать их подготовленность к усвоению новшеств; повышать уровень новаторства и творческой активности учителей в школьном коллективе; обеспечивать психолого-педагогические и организационно-педагогические условия развития ИППК школы.

• 
  Слайд 11
  

  Your Text here Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО РАЗВИТИЮ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП– МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ОСВОЕНИЮ НОВШЕСТВ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП– ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП– ПРАКТИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП – ДОСТИЖЕНИЕ СОГЛАСОВАНИЯ МЕЖДУ ЖЕЛАЕМЫМ И РЕАЛЬНЫМ ИППК