Содержание
-
Педсовет Тема: «Сказка по ФГОС «Планирование тематической недели»Старший воспитатель Рукосуева Л.В.2015 год
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Буратино» с. Чунояр
-
Цель:продолжать знакомить с ФГОС дошкольного образования ,повышать профессиональную компетенцию по основным направлениям ФГОС, познакомить с моделированием тематической недели .
Педсовет посвященный моделированию тематической недели по ФГОС на примере одной темы «Овощи сажаем- заботимся об урожаю». Начнём его необычно, попробуем разыграть сказку . Итак , представление начинается.
-
Действие 1 (на сцене Дуб мудрости. Звучит музыка)
Расскажу я вам сказку дивную- Не очень короткую , Не очень длинную, А такую как от меня до вас! А артисты мне помогайте – Сказку разыграйте. Есть у сказки подсказки А будет сказка о ФГОС.
-
В некотором царстве, в некотором государстве жил –был Педагог . Долго работал он в детском саду .Всего у него вдоволь : и знаний , и умений .Слыл он человеком компетентным , имел большой опыт и был рад дарить тепло свой души детям малым . Педагог был уверен в себе , знал ,что он мастер своего дела ,и гордился этим. Как то раз сидел Педагог под Дубом мудрости , наслаждался звуками природы , журчанием ручья ,щебетанием птиц –и был в самом хорошем расположении духа . Думу думал Педагог ,как же ему сотворить диво дивное ,чудо чудное –сотворить педагогический процесс ещё интереснее и увлекательнее .Но тут собрались над дубом тучи ,подул ветер перемен (звучит тревожная музыка)и принёс ФГОС . От неожиданности вскочил Педагог , а ФГОС говорит: ФГОС : Иди туда ,не зная куда , и сделай так не зная как. Рассказчик .Испугался Педагог обрушившихся перемен ,растерялся ,плечами пожимает в недоумении, а ФГОС успокаивает ФГОС : Не кручинься ,опыта и знаний у тебя вдоволь. Вот тебе в помощь чудо чудное –свиток новшеств которые являются основой образовательного процесса. А это очки дивные - креативные ,они позволят рассмотреть вопросы сложные ,и клубочек волшебный ,что верный путь к решению этих вопросов показывает. Рассказчик: И пошли ФГОС по стране дошкольного образования
-
Педагог развернул свиток новшеств ,прочитал принципы необычные зачитывает принципы дошкольного образования) и стал думу думать. Как строить педагогический процесс в соответствии с этими принципами?
-
Основные принципы дошкольного образования 1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства 2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. 3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; 4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; 5) сотрудничество ДОУ с семьей; 6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; 7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; 8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); 9) учет этнокультурной ситуации развития детей.
-
Основная задача педагога – понять ,каким образом данные принципы будут реализованы в образовательном процессе детского сада:каким содержанием, формой работы , методами, средствами и приемами обеспечить амплификацию детского развития ( максимальное обогащение личного развития); как организовать сотрудничество детей и взрослых ; как поддерживать инициативу ребенка.
-
А педагогический процесс тут как тут. Педагог его и так крутил и сяк крутил ,строит, перестраивает. Много вопросов возникло у педагога (обсуждение) Крикнул Педагогический процесс девицу – красавицу Тему. Прилетела краса на необычном зонтике . Задумал Педагог с ней познакомиться .Но как ?Пока думал тема -та и улетела .Словом запутался Педагог в вопросах. В каком направлении ему идти? Вспомнил он о клубочке волшебном , указывающем правильную дорогу . Бросил его перед собой и отправился в путь.
-
Образовательный процесс
Перспективное планирование Тематическое планирование Создание предметно развивающей среды
-
Действие 2.(На сцене «Гранит науки» и карта Образовательных областей .
Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное Художественно- эстетическое
-
И идёт педагог ,и спешит педагог , И науки гранит грызёт педагог , И одно только слово твердит педагог: Педагог: ФГОС,ФГОС,ФГОС… Кто видит ,тот увидит , Кто мыслит, тот поймёт, Кто слышит ,тот услышит, Кто ищет тот найдет. Долго ли, коротко ли шёл Педагог ,и встретились ему дивные образовательные области.
-
Образовательные области. Что же ты невесел ,что ж ты буйну голову повесил? Рассказчик : И говорит педагог Педагог: Задание мне дали раскрыть тему «Овощи сажаем -заботимся об урожае» да ,чтоб по ФГОС было. Образовательные области: Не тужи и не кручинься , сослужу тебе службу верную .позову на помощь -Области образовательные. Какие ? зачитываем вместе дружно. Педагог : Ой как всё ладно получается Образовательные области: Надобно создать для темы условия хорошие. Вспомни о клубочке интеграции. Он способен соединять области в одно единое целое .помогает жить в ладу. (Цветок на спине темы серединка –это тема ,лепестки -области) Рассказчик : А теперь посмотрите как спланировать работу по теме «Овощи сажаем – заботимся об урожае» в каждой области или линии развития.
-
Социально-коммуникативное развитие . Тема:«Овощи сажаем –заботимся об урожае». -Экскурсия в магазин «Овощи» -Экскурсия в теплицу -Составление рассказов из опыта «Труд овощеводов» -Сюжетно-ролевые игры «Магазин овощей» , «На даче», «Овощеводы» -Игры -драматизации по сказкам «Репка», «Пых» , «Вершки и корешки» -Беседы «Чем опасны немытые овощи» , « Когда овощи могут навредить, а когда могут помочь » -Вечер загадок «Помощники огородника» -Развлечение «Огородная безопасность -Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» с последующим обсуждением опасной ситуации -Трудовая деятельность «Чудо-огород», «Мы сажаем семена»… -Приготовление блюд из овощей « Салат весенний –всем на загляденье
-
Познавательное развитие Тема:«Овощи сажаем –заботимся об урожае». -Проект «Овощи путешественники» -Интегрированные занятия « Как без нашей помощи не родятся овощи» , «Путешествие в прошлое огорода», «Овощи считаем- в магазин играем» -Дидактическая игра «Угадай на вкус» -Посадка лука и наблюдение за ростом -Дидактические игры «Вершки и корешки» , «Варим борщ» , «Во саду ли, в огороде», «Кто скорее соберёт», «Что сажают в огороде», «Чудесный мешочек» -Дидактическая игра «Овощи в конверте» (семена овощей, зелени)
-
Речевое развитие Тема: «Овощи сажаем –заботимся об урожае». -Беседы «Нет трудов -нет плодов» -Пальчиковые игры «В огород пойдём», «Капуста», «Хозяйка однажды с базара пришла» -Речевая игра «У бабушки на грядке выросли загадки» -Составление рассказов из опыта «Как готовили винегрет», «Наш урожай» -Пересказ сказок «Пых», «Репка» по ролям -Разучивание пословиц ,поговорок ,скороговорок ,стихов ,загадок про овощи -Книжная выставка «Почитайте-ка ребятки , что растёт на нашей грядке» -Составление иллюстрированной и литературной копилки «Есть у нас огород…» -Чтение Х.-К Андерсена «Принцесса на горошине»,Ю.Тувим «Овощи» -Литературная викторина «В гости к Чиполлино»
-
Художественно-эстетическое развитие Тема: «Овощи сажаем –заботимся об урожае». -Лепка «Заходите в гости к нам -витамины я вам дам» -Рисование «Лук- от семи недуг» -Аппликация «Овощи на грядке» -«Забавные овощи»-поделки из разнофактурного материала для сюжетных игр -Мини –музей «Огородная сказка» -Выставка на полочке красоты «Посмотрите- ка ,какие натюрморты овощные» -Кукольный театр «Таблетки растут на ветке ,таблетки растут на грядке» -Развлечение «У ребят полно хлопот –все сажают огород» -Интегрированное занятие «Вот какой ,горошек мой» -Разучивание песен ,танцев , хороводов и народных игр связанных с посадочными работами.
-
Физическое развитие Тема: «Овощи сажаем –заботимся об урожае». -Утренняя гимнастика «Огород сажаем –здоровье получаем» -Ритмическая разминка «Танец весёлых огородников» -Физкультурный досуг «Рано солнышко встаёт , в огород ребят зовёт!» -Подвижные игры «Чучело», «Сортируем овощи», « Огурчик» -Физминутки «Огород у нас в порядке» , «Грабли в руки взяли ,грядки причесали» -Беседы «Ешьте больше овощей –будете здоровы!», «Лук ,чеснок –здоровья залог», «Витаминная семейка» -Развлечение «Путешествие в страну полезных продуктов» -Досуг «Витаминный калейдоскоп» -Дидактическая игра «Пирамида здоровья»
-
Примерная модель организации образовательной деятельности Тема: «Сказка по ФГОС «Планирование тематической недели» Цель: Задачи: ------- Чего хочу ? Итог: Понедельник.
-
Вот так Педагог живёт поживает Нигде горя не знает. Вот как дела порой получаются! Но на этом сказка о ФГОС не кончается – Это только начало нового пути, А мы желаем Вам удачи на этом не лёгком пути!
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.