Презентация на тему "Повышение воспитательных возможностей урока истории."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Повышение воспитательных возможностей урока истории

• 
  Слайд 2
  

  Жить - вот ремесло, которому я хочу научить воспитанника. Выходя из моих рук он будет не судьей, не солдатом, не священником: он будет прежде всего человеком: всем, чем должен быть человек; он сумеет быть в случае необходимости, так же хорош, как и всякий другой, и как бы судьба не перемещала его с места на место, он всегда будет на своем месте. (Ж.Ж. Руссо)

• 
  Слайд 3

  Ориентированность образования

  Усвоение суммы знаний; Воспитание самостоятельности и личной ответственности; Развитие способностей и качеств, позволяющих учиться, действовать и трудиться.

• 
  Слайд 4
  

  Важнейшее условие достижения нового качества образования – совершенствование урока, как основной организационной формы учебно-воспитательного процесса в школе.

• 
  Слайд 5

  Учитель на современном уроке

  Стимулирует учащихся к поиску закономерностей; Обеспечивает интересную поисковую деятельность; Совместно с учениками решает, осмысливает и обобщает проблемы.

• 
  Слайд 6

  В центре внимания – личность ученика.

  Учитель создает условия для развития интересов и стремлений учащихся, вовлекает в творческий учебный труд, который приносил бы радость от осознания достигнутого, уважение к личному достоинству и обучающих, и обучаемых.

• 
  Слайд 7

  Исследования показали, что

  Менее 50% учащихся испытывают психологический комфорт в процессе обучения; Более 50% испытывают безразличие к школе; 10% чувствуют дискомфорт; 2/3 учащихся отмечают наличие конфликтов в отношениях «учитель-ученик», «ученик-класс».

• 
  Слайд 8

  Причины напряженности

  Учителя видят в слабой подготовке учащихся к занятиям; Ученики 36% - в несправедливости учителя; 40% - в нежелании понять ученика; 43% - в равнодушии учителя; 45% - в бестактности и грубости педагога.

• 
  Слайд 9
  

  Демократизация стиля и принципов руководства учебно-познавательной деятельностью

  Поощрение самостоятельного мнения, оригинальности мышления; Предоставлении школьникам инициативы, активности, познавательной самостоятельности.

• 
  Слайд 10

  Творческие задания (презентации, проекты, эссе)

  Обогащают структуру урока; Создают благоприятную обстановку; Обеспечивают активное усвоение информации; Развивают фантазию, творческий потенциал, поисковые навыки, креативность мышления.

• 
  Слайд 11

  В.А. Сухомлинский писал:

  «У учителя, умеющего воспитывать знаниями, эти знания… выступают как инструмент, с помощью которого, ученики сознательно осуществляют новые шаги в познании мира».

• 
  Слайд 12

  Эмоциональную обстановку на уроке создают:

  Живое, окрашенное человеческим чувством слово учителя; Интересный документ; Учебный кинофильм; Привлечение отрывков из художественной литературы; Использование наглядности и ИКТ.

• 
  Слайд 13
  

  Цель современного урока истории состоит в развитии творческого потенциала личности каждого школьника, стимулировании свободы выбора содержания и темпа обучения, создании комфортных условий для каждого школьника на уроке, партнерских отношений между субъектами образовательного процесса, комплексного решения образовательных, воспитательных и развивающих задач.