Презентация на тему "ППРС на группе для детей среднего дошкольного возраста по ФГОС ДО 2019-20 уч.год"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  МБДОУ №11 г. Выборга Средняя группа комбинированной направленности№5 «Радуга» 2019 – 2020 учебный год

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Всё, что окружает ребёнка, является для него источником знаний, формирует социальный опыт малыша и способствует развитию его психики. Особенно если речь идёт о детях средней группы (4–5 лет), которые делают всё более уверенные шаги на пути взаимодействия с окружающим миром.

• 
  Слайд 6
  

  Воформлении окружающего детей пространства мы учитываем : наличие в предметно-развивающей среде достаточного количества игрушек для сюжетно-ролевых игр, связанных с тем опытом, который уже есть у ребят (игры в магазин, семью, больницу, военных), а также бросового материала (коробок, ваты, лоскутов ткани, палочек и пр.) для реализации задуманных сюжетов;

• 
  Слайд 7
  

  Мы – военные Центр игры

• 
  Слайд 8
  

  с/р «Универмаг»

• 
  Слайд 9
  

  с/р «Путешествие на самолете»

• 
  Слайд 10
  

  С/р игра «Больница»

• 
  Слайд 11
  

  Обеспечиваем развивающую среду достаточным количеством предметов и материалов, познание которых осуществляется через разные органы чувств — калейдоскопы, магнитные цифры, картинки для счета, книги, сенсорные интерактивные игры (так малышам средней группы проще найти на волнующие их в 4–5 лет вопросы «что это», «почему» и «для чего»);

• 
  Слайд 12
  

  «Развивающий уголок» «Патриотический уголок » «Математический уголок » «Книжный уголок » «Уголок экспериментирования » Центр познания

• 
  Слайд 13
  

  Используем в работе с детьми конструкторы как средство познавательно- исследовательской деятельности

• 
  Слайд 14
  

  Стараемся разнообразить конструктивную деятельность детей

• 
  Слайд 15
  

  Взаимо обновляем конструкторы способствующие развитию мелкой моторики, обогащению игрового сюжета

• 
  Слайд 16
  

  Организуем данный вид деятельности подгруппами, влияя на развитие сплоченности детей в коллективе

• 
  Слайд 17
  

  Включаем в предметно-развивающую среду игры на счёт, сравнение предметов по дифференцированным признакам (цвету, форме, назначению), сборку целого из частей (пазлы, головоломки),

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Для развития связной диалогической речи детей организуем совместно с логопедом, родителями тематические фото выставки, дополняя фотографии творческими рассказами детей

• 
  Слайд 20
  

  Систематически организуем продуктивную деятельность по творческим зонам способствующую развитию самостоятельности, детского творчества Систематически организуем по творческим зонам продуктивную деятельность, способствующую развитию самостоятельности, детского творчества

• 
  Слайд 21
  

  Часто трансформируем окружающую нас мебель

• 
  Слайд 22
  

  Для развития познавательной активности, инициативы детей учитываем принцип доступности изобразительных материалов

• 
  Слайд 23
  

  Оформляем демонстрационные стенды для родителей, которые помогают повышать самооценку детей, видеть результат своей деятельности и сверстников

• 
  Слайд 24
  

  «Золотые ручки мамочки моей» «Необычная посуда» Для расширение и обогащения детского кругозора организовываем тематические минимузеи,

• 
  Слайд 25
  

  выставки поделок и рисунков детей в группе, раздевалке, холле детского сада

• 
  Слайд 26
  

  выставки поделок и рисунков детей в группе,

• 
  Слайд 27
  

  выставки рисунков детей в раздевалке группы

• 
  Слайд 28
  

  Для развития трудовой деятельности детей создаем условия для организации разных видов труда

• 
  Слайд 29
  

  Для обогащения детских впечатлений и развития физических умений детей, их двигательной активности организуем соответствующую среду на группе