Презентация на тему "Правила и принципы создания ЕГЭ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Правила и принципысоздания ЕГЭ

  Григорьева Е.А. ГОУСОШ №26

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Уровни сложности письменной части ЕГЭ «Аудирование» и «Чтение» - три уровня сложности (базовый, повышенный, высокий) «Грамматика и лексика» – базовый и повышенный «Письмо» - базовый и высокий уровни сложности. Базовый уровень – А2+ Повышенный уровень – В1 Высокий уровень – В2 Задания: А – с выбором ответа В – с кратким ответом С – с развернутым ответом

• 
  Слайд 5
  

  Аудирование Установление соответствия между услышанным и утверждениями Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем (прогноз погоды, объявления, программы теле- радиопередач, интервью, репортажи, фрагменты радиопередач). Уровень: базовый Макс. балл: 6 Определить какие утверждения соответствуют содержанию услышанного, какие не соответствуют и о чём не сказано Выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой / запрашиваемой информации из несложных аудио- и видеотекстов. Уровень: повышенный Макс.балл: 7 Определить вариант ответа, соответствующий содержанию услышанного Относительно полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения. Уровень: высокий Макс.балл: 7

• 
  Слайд 6
  

  Чтение Установление соответствия между тематическими рубриками и текстами Чтение с пониманием основного содержания информационных и несложных научно-познавательных текстов, отрывков художественной прозы. Уровень: базовый Макс.балл: 7 Заполнение пропусков в тексте, предложенными вариантами Понимание структурно-смысловых связей текста. Уровень: повышенный Макс.балл: 6 Чтение текста и выполнение заданий тестового характера Чтение с полным и точным пониманием информации информационных, публицистических, художественных текстов. Уровень: высокий Макс.балл: 7

• 
  Слайд 7
  

  Грамматика и лексика Множественное число имен существительных (особые случаи образования множественного числа). Имя прилагательное: род, число, степени сравнения. Временные формы глагола в изъявительном наклонении: Présent, Passé composé, Imparfait, Futur proche, Passé proche, Futur simple, Plus-que-parfait, Futur dans le passé в активном залоге. Временные формы глагола в изъявительном наклонении в пассивном залоге (Forme passive). Уровень: базовый Макс.балл: 7 Согласование времен. Артикль. Основные случаи употребления определенного, неопределенного, частичного артиклей. Основные случаи отсутствия артикля. Имя прилагательное: род, число, степени сравнения. Conditionnel présent. Уровень: базовый Макс.балл: 6 Лексическая сочетаемость. Уровень: повышенный Макс.балл: 7 Все задания построены по типу клоуз-теста

• 
  Слайд 8
  

  Письмо Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, с изложением новостей, рассказе об отдельных фактах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнера по письменному общению. 100-140 слов Уровень: базовый Макс.балл: 6 Описание событий / фактов / явлений, в том числе с выражением собственного мнения / суждения, с элементами рассуждения по предложенной проблеме (аргументация). 200-250 слов Уровень: высокий Макс.балл: 14

• 
  Слайд 9
  

  Требования к отбору текстов законченность, внешняя связность и внутренняя осмысленность; соответствие содержание возрастным особенностям выпускника, не выходящее за рамки коммуникативного, читательского и жизненного опыта экзаменуемого; соответствие жанру, указанному в описании задания; нет дискриминации экзаменуемых по религиозному, национальному и другим признакам; нет перегруженности информативными элементами: терминами, именами собственными, цифровыми данными; соответствие языковой сложности текста уровню подготовки экзаменуемых (базовый, повышенный, высокий).

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Тематическое монологическое высказывание Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уровень: базовый Диалог с целью обмена оценочной информацией Диалог – обмен мнениями, сообщениями (выражать свое отношение к высказываниям партнера, свое мнение по обсуждаемой теме, обращаться за разъяснениями в случае необходимости). Уровень: высокий Общий макс.балл: 20 Говорение

• 
  Слайд 12

  Тематика общения

  Повседневная жизнь семьи, распределение обязанностей в семье в России и стране / странах изучаемого языка. Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или доме / коттедже в сельской местности в России и стране / странах изучаемого языка. Общение в семье и школе, межличностные отношения с членами семьи, друзьями, знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги, проблемы экологии и здоровья. Молодежь в современном обществе, ее роль и проблемы. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам. Страна / страны изучаемого языка, их географические и природные особенности, достопримечательности. Ознакомительные туристические поездки по своей стране и за рубежом, его планирование и подготовка. Образовательный туризм и экотуризм. Природа и экология, научно-технический прогресс. Спорт в современном мире. Проблемы любительского и профессионального спорта.

• 
  Слайд 13
  

  Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры. Современный мир профессий, рынок труда. Проблема выбора профессии. Возможности продолжения образования в высшей школе в России и за рубежом. Общие сведения о системе образования в России и за рубежом. Планы на ближайшее будущее. Выбор профессии. Продолжение образования. Языки международного общения и их роль в выборе профессии в современном мире и знакомстве с культурным наследием стран и континентов. Особенности речевого и неречевого поведения в процессе межличностного и межкультурного общения. С Филология как сфера профессиональной деятельности (литератор, переводчик, лингвист, преподаватель языка, библиотекарь). Средства массовой информации и новые информационные технологии в современном мире. Праздники и знаменательные даты в различных странах мира.

• 
  Слайд 14
  

  система оценивания Аудирование Чтение Грамматика и лексика Компьютерная проверка 1 верный ответ = 1 балл Письмо Двойная, экспертная проверка Содержание = 0, то задание = 0 баллов Кол-во слов менее 90, то задание = 0 баллов Кол-во слов менее 180, то задание = 0 баллов При превышении кол-ва слов, проверяется только та часть, которая соответствует требуемому объему. Говорение Экспертная проверка, дублируется записью

• 
  Слайд 15
  

  Рекомендации Аудирование Для понимания осн.содержания – микротексты общей тематики С извлечением необходимой информации – диалоги в стандартных ситуациях повседневного общения С полным пониманием – интервью, репортажи проблемного характера (публицистические тексты) Чтение Понимание осн.содержания – короткие газетные статьи информационного Характера Понимание структурно-смысловых связей – научно-популярные и публицистические тексты Полное понимание – отрывки из художественных произведений Грамматика и лексика Тренировка употребления грамматического и лексического материала в связном тексте Умение планировать Отбирать нужную информацию, аргументировать Структурно оформлять (абзацы, связки) письменное высказывание Письмо Говорение Задания интерактивного характера Умение планировать высказывание Аргументировать высказывание Реагировать и свободно вступать в диалог

• 
  Слайд 16
  

  Информация http://www.ege.spb.ru http://www.ege.edu.ru http://www.fipi.ru http://www.kobr.spb.ru СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по ИЯ единого государственного экзамена 2009 Кодификатор элементов содержания по ИЯ для составления контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2009