Презентация на тему "Презентация. Интеллектуальное развитие детей раннего возраста посредством дидактической игры"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры Выполнила: Густова А.Н. Воспитатель группы «Радуга» ГБДОУ №233 Выборгского района С-Пб

• 
  Слайд 2
  

  То, что сумеешь заложить в сознании ребенка с самых ранних лет, останется у него на всю жизнь.

• 
  Слайд 3
  

  В младшем дошкольном возрасте дети способны: Дидактическая игра2 : удовлетворяет потребность детей в общении со взрослыми поддерживает познавательную активность детей активизирует разнообразные умственные (познавательные) процессы доставляет эмоциональную радость применяет имеющиеся знания в различных игровых условиях различать игровые и неигровые действия овладевать игровыми действиями ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

• 
  Слайд 4
  

  Познавательные процессы, определяющие интеллектуальное развитие2: Восприятие внимание Мышление Память Воображение

• 
  Слайд 5
  

  Особенности организации предметно-пространственной среды для развития познавательной деятельности 3 Среда должна быть насыщенной, предоставлять ребёнку возможность для активного исследования и решения задач, содержать современные материалы (конструкторы, материалы для формирования сенсорики, наборы для экспериментирования и т.д.)

• 
  Слайд 6
  

  Дидактические игры познавательно-исследовательской деятельности детей младшей группы учат подбирать предметы по цвету и величине; собирать пирамиду из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определённой последовательности цвета; собирать картинку. В совместных дидактических играх учить детей выполнять постепенно усложняющиеся правила.3

• 
  Слайд 7
  

  Трудовые умения педагога ДО1 : РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ:

• 
  Слайд 8
  

  Необходимые умения педагога ДО 1: Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися

• 
  Слайд 9
  

  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Дидактическая игра Настольная мозаика «Соты» Цель: Упражнять и активизировать зрительные функции и мелкую моторику Закрепить знания основных цветов Заложить знания элементарных орнаментов Развивать: - Образное мышление - Воображение - Умение ориентироваться на плоскости игрового поля 5. Формировать умения: - Различать и называть цвета - Создавать образ предмета, составляя целое из частей

• 
  Слайд 10
  

  Дидактическая игра «Модули» Цель: Учить детей конструированию и ориентации в пространстве группы Формировать образное мышление путём соотношения количества и величин деталей Приобщить детей к взаимодействию друг с другом (помогать друг другу, трудится совместно) Закрепить знания геометрических фигур Развивать двигательную активность Закрепить знания основных цветов

• 
  Слайд 11
  

  Дидактическая игра Напольная мозаика «Вертолётная площадка» Цель: Закрепить знания основных цветов Учить составлять различные формы Развивать воображение и мелкую моторику Воспитывать способность продуктивно участвовать в совместной деятельности

• 
  Слайд 12
  

  Дидактическое пособие «Одежда для куколки» Цель : Упражнять и активизировать зрительные функции и мелкую моторику Учить различать предметы по названиям Развивать способность группировать предметы по цветам Воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.

• 
  Слайд 13
  

  Цель: 1. Развивать: Мелкую моторику рук Образное мышление Воображение Умение ориентироваться на плоскости игрового поля 2. Формировать Умение различать и называть цвета Создавать образ предмета, составляя целое из частей Дидактическая игра Настольная мозаика

• 
  Слайд 14
  

  Дидактическая игра Напольный конструктор ЛЕГО Цель: Закрепить знания основных цветов Формировать умения: - Составлять конструкции из деталей - Различать и правильно называть величину (большая или маленькая) 3. Развивать воображение и мелкую моторику

• 
  Слайд 15
  

  Дидактическая игра Настольный деревянный конструктор Цель: Закрепить знания основных цветов Формировать умение составлять конструкции из деталей Развивать воображение; мелкую моторику; умение сравнивать геометрическую фигуру с другими по форме, цвету и размеру Учить об игрывать конструкцию с использованием предметов (животные, машинки, человечки)

• 
  Слайд 16
  

  Дидактическое пособие Пазлы «Семья» Цель: 1. Развивать : Мелкую моторику Речь Способность упорядочивать по внешним признакам (петушок не такой как мышка и почему)путём последовательного анализа связи изображений в группе картинок

• 
  Слайд 17
  

  Дидактическое пособие «Овощи» Цель: Познакомить с различными видами овощей Развивать : Восприятие Внимание Речь Способность различать предметы по картинкам и на ощупь

• 
  Слайд 18
  

  «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» Василий Сухомлинский

• 
  Слайд 19
  

  Профессиональный стандарт педагога. Код ОКЗ 3320 – Персонал дошкольного воспитания и образования Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы. Источники информации