Презентация на тему "Презентация "Использование элементов сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста . Автор: педагог-психолог ГБДОУ № 39 Подгорнова Т.А."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Семинар – тренинг для педагоговИспользование элементов сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста

  Автор: педагог-психолог ГБДОУ № 39 Подгорнова Татьяна Анатольевна

• 
  Слайд 2
  

  Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения.

  Ё

• 
  Слайд 3
  

  Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом и при этом одним из самых безопасных. Сказка  – универсальный способ, донести  до ребенка нужную информацию, сохранив позитивное эмоциональное отношение к ней.

• 
  Слайд 4

  В сказке в символической форме содержится информация о том:

  как устроен этот мир, кто его создал; что происходит с человеком в разные периоды его жизни; какие этапы в процессе самореализации проходят мужчина и женщина; какие трудности, препятствия можно встретить в жизни и как с ними справляться; как приобретать и ценить дружбу и любовь; какими ценностями руководствоваться в жизни; как строить отношения с родителями и детьми; как прощать.

• 
  Слайд 5
  

  Сказки несут в себе чрезвычайно важные идеи: Окружающий нас мир- живой. Эта идея важна для формирования бережного и осмысленного отношения к тому, что нас окружает. Начиная от людей и до рукотворных вещей. Субъекты окружающего мира способны действовать самостоятельно, они имеют право на свою собственную жизнь. Эта идея важна для формирования чувства принятия другого.

• 
  Слайд 6
  

  Разделение добра и зла, победа добра. Эта идея важна для поддержания бодрости духа и развития стремления к лучшему. Самое ценное достается через испытания, а то, что далось даром, может быстро уйти. Эта идея важна для формирования механизма целеполагания и терпения. Вокруг нас множество помощников, но они приходят на помощь только тогда, когда мы не можем справиться с задачей сами, проявляем к ним уважение, предлагаем посильную услугу, просим о помощи. Эта идея важна для формирования чувства самостоятельности, уважения к людям, доверия к окружающему миру.

• 
  Слайд 7

  Сюжеты сказок многообразны. Среди них можно выделить следующие виды:

       Сказки о животных, взаимоотношениях людей и животных. Дети до пяти лет идентифицируют себя с животными, стараются быть похожими на них. Поэтому сказки о животных лучше всего передадут маленьким детям жизненный опыт. Бытовые сказки. В них часто рассказывается о превратностях семейной жизни, показаны способы разрешения конфликтных ситуаций.

• 
  Слайд 8
  

  Страшные сказки. Сказки про нечистую силу: ведьм, упырей, вурдалаков и прочих. В детской субкультуре существуют сказки-страшилки. По-видимому, здесь мы имеем дело с опытом детской самотерапии: многократно моделируя и проживая тревожную ситуацию в сказке, дети освобождаются от напряжения и приобретают новые способы реагирования.     

• 
  Слайд 9
  

  Волшебные сказки. Наиболее увлекательные сказки для тех, кому 6–7 лет. Благодаря волшебным сказкам в бессознательное человека поступает «концентрат» жизненной мудрости и информации о духовном развитии человека .

• 
  Слайд 10
  

  Этапы работы со сказкой Выход из сказки

• 
  Слайд 11
  

  Структура коррекционно-развивающего занятия с элементами сказкотерапии

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание, уважаемые коллеги