Презентация на тему "Презентация. Использование музыки в режимных моментах и образовательной деятельности для обогащения музыкальной среды и развития эмоциональной сферы дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Музыкальный руководитель Горковенко Т.А. Использование музыки в режимных моментах и образовательной деятельности для обогащения музыкальной среды и развития эмоциональной сферы дошкольников

• 
  Слайд 2
  

  Музыкальное восприятие – сложный, чувственный, поэтический процесс, наполненный глубокими внутренними переживаниями. Процесс восприятия музыки требует от детей внимания, памяти, развитого мышления, знаний.

• 
  Слайд 3
  

  Слушание музыки детьми осуществляется -в ходе организованной образовательной деятельности:в процессе участия детей во всех видах музыкальной деятельности и в специально посвящённой слушанию части занятия); - на досуговых мероприятиях и праздниках. Хотелось бы, чтобы музыка не заканчивалась на пороге музыкального зала, а звучала на протяжении всего дня, обогащая эмоциональную сферу ребенка новыми впечатлениями.

• 
  Слайд 4
  

  Невозможно переоценить роль музыки в процессе образовательной деятельности, как познавательного, эстетического, так и двигательного цикла.

• 
  Слайд 5
  

  Включение музыки в повседневную жизнь детского сада позволит привить ребенку элементы музыкальной культуры; повысить качество образовательной деятельности; повысить эффективность работы педагогов при организации режимных моментов.

• 
  Слайд 6
  

  Слушание музыки желательно осуществлять и в семье, используя записи классической, народной и современной музыки, совместно музицируя, посещая с родителями концерты, музыкальные спектакли.

• 
  Слайд 7
  

  Взрослый, включая музыку, может ориентироваться на возможности активного и пассивного ее восприятия детьми.

• 
  Слайд 8
  

  Примерное расписание звучания фоновой музыки в режимных моментах. (приложение 1)

• 
  Слайд 9
  

  Примерный перечень музыкальных произведенийдля слушания дома

• 
  Слайд 10
  

  Подбирая репертуар , следует учитывать, что фоновая музыка может выполнять разные функции: Релаксирующая(расслабляющая) Тонизирующая (повышающая жизненный тонус, настроение) Активизирующая (возбуждающая) Успокаивающая(умиротворяющая) Организующая (способствующая концентрации внимания при организованной деятельности) (репертуар см. - Приложение 2)

• 
  Слайд 11
  

  Подбор музыкальных произведений является важным моментом. Неправильно подобранная музыка может оказывать отрицательное влияние на самочувствие и деятельность ребенка. Так резко звучащие звуковые сочетания, приводят к психическому напряжению. Различное влияние на психическое состояние оказывает мажорная и минорная музыка. Существенное значение имеет ритм музыки, который по разному влияет на различные функции организма, прежде всего на дыхательную и сердечную деятельность.

• 
  Слайд 12
  

  Важно окружить ребенка музыкой, погрузить в мир сказки, фантазии, творчества. И здесь все  зависит от взрослого, от того, насколько он сам сможет ощутить с помощью музыки "что-то" и восхититься им. В музыке рождаются тонкие, никому не знакомые образы и переживания, при помощи которых ребенок сможет по-своему воспринять новое.