Презентация на тему "Презентация к конкурсу педмастерства"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Ленинградский Государственный Педагогический институт им А. И. Герцена – диплом с отличием Специальность – педагогика и методика и начального обучения Место работы – школа № 135 с углубленным изучением английского языка с 1996 года Стаж работы – 14 лет Категория– высшая Программа – «Школа 2100»

• 
  Слайд 2

  Учитель в профессии до тех пор, пока он совершенствуется

  Анализ Обобщение Изучение Коррекция Апробация Развитие личностных качеств Личностно- ориентированное образование

• 
  Слайд 3

  Программа « Школа 2100»

  Основана на личностно- ориентированных принципах образования Возможность подготовить детей к реальной современной жизни Вооружение солидным творческим потенциалом Умение принимать самостоятельные решения и отвечать за них

• 
  Слайд 4

  Личностно- ориентированное образование

  Система работы учителя, нацеленная на раскрытие и выращивание личностных качеств каждого ребенка. Учебный материал - средство и инструмент.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Технология деятельностного подхода

  Создание проблемной ситуации для пробуждения у детей потребности учиться Подведение их к совместной постановке цели урока Организация « поиска» нового знания Использование диалога « на равных» Разработка совместного плана предстоящей деятельности и критерии ее оценки Организация контроля и самоконтроля учащихся Рефлексия деятельности

• 
  Слайд 16

  Выражение уровня контроля и самоконтроля:

  «Я это умею и могу двигаться дальше. Я понял материал урока и справился со всеми заданиями» «Этот способ деятельности мной еще не освоен, и я пока не могу двигаться дальше. Мне не все понятно. В моей работе есть ошибки» «Не могу самостоятельно двигаться дальше. Я не понял материал, не смог выполнить задание. Мне требуется помощь»

• 
  Слайд 17

  Группы общеучебных умений

  Интеллектуальные Организационные Коммуникативные Оценочные

• 
  Слайд 18

  Организационные умения

  Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Составлять план решения проблемы Работать по плану, сверять свои действия с целью В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения работы

• 
  Слайд 19

  Интеллектуальные умения

  Самостоятельно предполагать какая информация нужна для решения задачи в один шаг Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации Сравнивать и группировать факты и явления. Определять причины явлений, событий. Делать выводы на основе обобщения знаний Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы

• 
  Слайд 20

  Оценочные умения

  Учиться отделять поступки от самого человека В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие

• 
  Слайд 21

  Коммуникативные умения

  Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом учебных и жизненных ситуаций Высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать , приводя аргументы Слушать других Быть готовым изменить свою точку зрения Выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении проблемы Учиться уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договориться

• 
  Слайд 22

  Мониторинг РАО выпускников 4-ых классов

• 
  Слайд 23

  Что дает попредметное обучение учителям?

  Сокращение временных затрат на подготовку к уроку Более глубокое знание предмета Возможность не замыкаться на учениках одного класса Избавление от роли « наседки»

• 
  Слайд 24

  Что дает попредметное обучение детям?

  Нет предвзятого отношения к ребенку Возможность быть успешным Более глубокие знания по предметам Нет эмоциональной усталости от одного учителя Нет сложностей при переходе в среднюю школу

• 
  Слайд 25
  

  Отношение родителей к системе попредметного обучения:

• 
  Слайд 26
  

  Плюсы: нет предвзятого отношения со стороны учителя глубже дается предмет ребенку интересно общаться с разными учителями не будет проблем при переходе в среднюю школу учитель больше дает знаний Минусы: детям тяжело привыкнуть к разным требованиям

• 
  Слайд 27

  Что для меня программа « Школа 2100»

  Мне интересно работать Мне интересно меняться Мне интересен результат Я успешный человек

• 
  Слайд 28
  

  Педагогическое кредо: «Мы учимся у тех, кого любим.» И. Гёте У успешного учителя – успешные ученики.